毛泽东人民立场：依靠人民力量 ；学习人民智慧 ；尊重人民权利；全心全意为人民；关心群众生活；特别重视农民；接受人民监督；反对官僚主义；为了人民纠错。

在经历了“一边倒”地学习苏联文化并产生了一些偏差之后，毛泽东强调必须在学习外国文化与坚持独立自主之间寻求平衡，应当“以我为主”学习外国文化。

情感有伟大的吗？有。毛泽东对人民的情感，就是伟大的情感。情感不是思想，却是思想的母亲。对人民有深厚的情感，才会产生“为人民服务”的毛泽东思想。

在经历了“一边倒”地学习苏联文化并产生了一些偏差之后，毛泽东强调必须在学习外国文化与坚持独立自主之间寻求平衡，应当“以我为主”学习外国文化。

应该说，新型合作医疗源出于合作医疗的实践与经验，其产生的背景、推广普及的路径、政策保障的目标，以及农村居民接受的心理都与合作医疗直接相关。

长期实践中，牢固树立了恪尽职守，勤奋工作的良好职业道德，为毛主席外出视察创造了安全舒适、安静整洁的工作生活环境，高质量地完成了党中央和全国人民交给我们的政治任务。

作品好比饭菜一样，要既有营养，又有好的味道。中国人是最会做饭菜吃的，做菜的时候适当地调配各种材料，加上油盐酱醋各种佐料，经过巧妙的烹调，便产生一种美味。

都说父爱如山，母爱似海。对毛泽东来说，其父爱却是如山似海。家书中声声对“儿”的呼，对“娃”的唤，凝聚了他对儿女们的万千情怀和不舍。

在我的记忆里，以前各医疗机构，各大医院都在显眼处悬挂着一副毛主席亲笔书写的“救死扶伤，实行革命的人道主义”的题词。

1960年8月，毛泽东在北戴河召开的中共中央工作会议上表示：“要下决心搞尖端技术。赫鲁晓夫不给我们尖端技术，极好！如果给了，这个账是很难还的。”

毛泽东建国后阅读世界的“故乡”，既有他个人的精神追求，更有他担负的建设一个新中国的领导使命和目标追求，以及沿路碰到的这样或那样的问题和难题。

高考“顶替”的事件再次成为舆论争议的焦点。当某些人出于担心“公职抹黑”的考虑，将舆论炮火引向“苟晶说假话”的时候，真正该被关注的“顶替”问题本身被遮蔽了。

在二十世纪五六十年代，毛泽东却屡屡讲述“不怕鬼”的故事，还专门指导编辑了一本《不怕鬼的故事》，供党的领导干部和广大人民群众阅读。

每天半夜起来读几页《毛泽东早期文稿》，可以与毛泽东神通，愿随毛泽东事业，虽千万人，吾独往！

人们当下关注儿童教科书，也有当年中美合编的“最大最毒的成人教科书”，自然可以再一次做出历史的联系：不同的经济阶级，有自发的文化解释，有自发的政治主张。

“第一个相结合”即坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。“第二个相结合”是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。这里谈谈毛泽东思想的“第二个相结合”。

这些年有一句经常被人提起的耳熟能详的话，叫“与国际接轨”。这当然是改革开放之后的产物。而在毛泽东时代，这句话对于中国人来说是完全陌生的，也是不可想象的。

《忆毛主席》这本书，重点讲述了1958至1959年，在“大跃进”过程中，吴冷西所听到的毛主席的讲话，包括毛主席专门对他的谈话。

学习毛泽东思想，经常会思考这样的问题：毛主席为什么能创立毛泽东思想？我们知道，毛泽东思想，是毛主席这一伟大历史人物的伟大历史贡献。没有毛主席，便没有毛泽东思想。

红军的艺术家们在这里满足真正的社会需要。一个苦难民族的伟大梦想在这里苏醒，一旦以汹涌澎湃之势苏醒，就不是梦想了。斯诺因之看到了红星照耀的曙光。

毛泽东在不同阶段对如何实现民族独立与复兴，怎样实现人民当家作主与幸福自由，中华民族如何屹立于世界民族之林的阐释富有鲜明的时代特色。

六十多年前，毛泽东给12岁的小学生金德崇的题词“又学习，又玩耍”，当时也许是随性之笔，但它饱含了他对青少年健康成长、自由发展的殷切期望，值得今天的人们思索和感悟。

我告诉她们，你们看过童话吧，我的童年就是童话般的世界。我们举着有一把小火炬的少年先锋队队旗，唱着少先队队歌，穿过田野，农民们投来赞赏的目光。

自1959年到1960年初，不仅在党中央领导层，而且在全党掀起了一场读书学习《苏联政治经济学教科书》运动！这场学习热潮的规模之大、时间之长，前所未有！

还记得插队回来那年，在家乡福建建阳的县城里，听到少先队的鼓点和少年先锋队队歌，我突然热泪盈眶——不只是盈眶，眼泪掉下来了。