在中央党校，教学是中心，科研是基础。基础不牢，地动山摇。科研这个基础不夯实，教学这个中心也立不稳。习近平总书记在全国党校工作会议讲话中，用很大篇幅阐述了党校的科研工作，既讲原则和方向，也提要求、出题目，为我们搞好科研工作提供了基本遵循。特别是，总书记对党校科研工作提出“三点希望”：一是希望党校根据时代变化和实践发展，加强理论总结和理论创新，为发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义作出努力；二是希望党校聚焦党和国家中心工作、党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题进行深入研究，及时反映重要思想理论动态，提出有价值的对策建议；三是希望党校成为党和国家的重要智库。这“三点希望”分别讲的是述学立论、建言献策、智库建设，也就是我们抓好科研工作的着力点。党校的科研工作，就是要把总书记的要求学习领会好、贯彻落实好。

　　我听有人讲，中央党校的科研工作，从教研人员的角度，就是用好“三支笔”：一是写好学术论文，二是写好宣传文章，三是写好内参报告。这种说法，比较形象地概括了科研工作对教研人员的要求，也符合总书记对党校科研工作提出的希望。大家可以对照这三个方面，看看做得怎么样。据我了解，绝大多数学者对写好学术论文是高度重视的，也是舍得花力气的，因为这是科研工作的基本内容，在大家心目中是“纯学问”，是正经事。从实用的角度，写好学术论文，也是评职称的需要，打名气的需要。相比之下，一些人对写理论宣传文章和内参报告不那么重视，认为这些东西学术含量不高，算不上什么学问。这实际上是一种误解，更是一种偏见。

　　宣传阐释党的思想理论和中央重大决策部署，是中央党校的职责所在。习近平总书记强调：“党校姓党，决定了党校科研要紧紧围绕党的中心工作展开，在党的思想理论研究方面有所作为，为坚持和巩固党对意识形态工作的领导、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位作出积极贡献。同时，只有把一些重大问题从思想理论上搞清楚、弄明白了，党校教育培训才能真正做好。”总书记这段话，实际上把我们为什么要写理论宣传文章讲得很清楚，因为这是中央党校发挥思想引领作用的需要，这是推动中央精神更好进党校课堂的需要。这几年，每次中央全会后我们都会组织一些重点宣传文章，校委成员带头撰写，在《学习时报》《光明日报》和《求是》等报刊上发表，用意就是要在重大时段发出党校的声音，就是党校科研服务中心工作的体现。党的十八届六中全会结束后，我们围绕全会提出的新思想、新观点、新举措列了70多个题目，组织相关教研部门的同志写千字文，进行深度解读，在《学习时报》上开辟专版刊出，每期四篇。这组文章，在社会上产生了较大反响。不要小看这样的千字文，要写好并不容易，参加写作的同志想必都会有一些体会。实际上，写宣传文章，没有深入研究的功夫，没有理论的思考，没有理论结合实际的本领，没有对中央精神的准确把握，是写不好的。

　　发挥资政作用，服务中央决策，是中央党校的分内职责，也是中央党校赢得自身地位的重要方面。正如习近平总书记指出的，我们党校学科设置比较完备，专家学者较多，特别是来自各地区各部门的学员资源丰富，可以形成教学相长、学学相长、共生多赢的优势，应当加强对国家中长期发展战略问题的前瞻性研究，加强对重大现实问题和突出矛盾的对策性研究，加强党情政情社情信息反映和研究，发挥国家高端智库的作用。发挥智库作用，形式当然多种多样，但内参是一种基本形式。说实话，内参也不是那么好写的。我们老是讲理论联系实际，写内参就是“联系”的最好体现。既要有理论的高度，又要对实际情况非常熟悉，把问题吃透了才能写得出来，不是“眉头一皱，计上心来”那么容易，不是凭着一腔热情就能写好的。前些天，我注意到有位学者谈到要警惕政策分析中的跨界现象，认为智库研究直接服务决策，必须小心谨慎，必须有精深的专业研究，不能当“跨界歌王”，什么都敢张嘴唱。他讲的很有道理。内参，首先看的就是问题说没说透，分析是不是到位，措施是不是可行，也就是说，学理性和专业性是我们内参的第一道门槛。

　　我刚才讲的这些，根本的就是要说明这样一个观点：在中央党校，写学术论文，写宣传文章，写内参报告，都叫科研，都是学问，都是我们的职责。就是说，中央党校的教研人员，这三类文章都要会写，都要能写好。实际上，这三个方面，在基本精神、基本要求上完全一样，只不过功能和表述形式不同而已。你学术论文写不好，宣传文章和内参报告也不可能写得好。

　　科研强不强，关键在质量。我到中央党校后，让科研部把近几年重大课题的成果收集起来，认真翻了翻。看下来，我觉得质量高的科研成果没有预想的那么多。这里面有选题对重大问题聚焦度不够的问题，更多是深度不够的问题。习近平总书记在文艺工作座谈会上讲话指出，我们在文艺创造方面存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题，存在着机械化生产、快餐式消费的问题。我看，这些问题用来形容科研工作也是合适的。当然，有数量缺质量，并不是中央党校一家的问题，但我们的小环境是可以自己改善的。所以，2015年年初校委讨论通过了科研部提出的《全面提升党校科研质量措施二十条》，关键是要抓好这二十条的落实。科研部适当时候对全校的科研质量要作个评估。

　　这里我想讲讲学术交流的事。学术交流并非可有可无，而是治学的必需。学问，学问，“问”才有“学”，“学”就要“问”。学术的个体性很强，但一个人的思维总是有片面性，做学问不能闭门造车，不能独来独往。思想火花很多来自交流碰撞。从做课题的角度讲，一定要倡导集体研讨的风气，对重大问题一定要集体攻关。“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。要做好一个课题，课题组内部一定要进行充分的研讨，大家相互启发、相互补充，使课题成果集中每位成员的智慧，不能简单地你写一篇我写一篇、或者你一部分我一部分拼凑应付。

　　从日常学术积累和学术发展看，应当积极组织和参加学术对话活动。现在我们有创新工程，经费充足，办会不成问题，完全有条件通过更多举办论坛、研讨会和座谈会来活跃学术交流。关键是要办出影响力，不能自拉自唱，不能只是在全国党校系统打转转。我们有些论坛举办了多年，比如“中国马克思主义论坛”“中国社会主义理论研究50人论坛”“中国国际问题研究青年学者50人论坛”等，要继续办好。我们鼓励教师走出去，积极参加国际国内学术研讨会，积极发表深刻见解，这是扩大党校学术影响力的重要途径。我们一些教师对参加学术研讨会不大积极，久而久之，就会被学术界边缘化，甚至不会讲学术话语了。我们既要会讲党校的话语，也要会讲学术界的话语，要把两方面贯通起来，相互促进，相得益彰，决不能孤芳自赏，游离于学术界。

　　再说开去，当前中央党校马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、中共党史和党的建设等“马”字号和“党”字号优势学科，在全国具有较大影响力。但我们这些优势学科在全国学术界的影响力还不够高，学术带头人还不够多。我们每个教研部门应当冷静下来，好好评估一下各自学科在国内学术界的位置，自己给自己把把脉。

　　实施创新工程以来，大家普遍感觉到所承担的科研任务重了，科研工作量倍增。特别是知名教授、学术带头人，不仅承担创新工程首席专家的职责，又要完成中央和校委委托的科研任务，参与多个课题研究，确实很辛苦。在这种情况下，要抓好科研工作，就要学会抓重点带一般，以重点突破带动科研工作的整体推进。校委最近通过试行的针对各单位的《中央党校年度科研工作考核评价体系》，是经过反复调研、征求意见形成的，各项权重设置比较科学，突出的是科研工作的整体性，突出的是以成果为核心，更有利于发挥各教研部门的自主性，加强对科研工作的统筹。希望大家重视科研工作考核评价体系的引领作用，合理规划科研工作的全局和重点，找准个人科研的合理坐标，弹好科研工作这架“钢琴”。

　　出成果和出人才，是一枚硬币的两面。有了人才，才有成果。出了成果，人才才能成长起来。全国党校工作会议提出要实施党校系统“名师工程”，组织部正在制定实施方案，校委会研究后尽快落实。我们的目标，是要通过实施“名师工程”，着力发现、培养、集聚一批有深厚马克思主义理论素养、学贯中西、视通古今的思想家和理论家，一批理论功底扎实、勇于开拓创新的学科带头人，一批年富力强、锐意进取的中青年学术骨干。要把培育学术团队作为重要任务来抓，注重培育学术共同体，注重培养学术领军人才，尤其要注重凝聚青年学术团队。中央党校的特色和优势，突出体现在对马克思主义经典著作的导读阐释上，我们要下功夫在这方面培养出若干名师来。

　　经过十八大以来的努力，中央党校现在应该说具备了教研人员潜心科研的基本物质条件。希望大家不要辜负党中央和习近平总书记的关心，不要辜负云山校长的期待，更加重视科研工作，多出质量高的成果，为提升中央党校在全国的学术影响力和思想理论影响力，为提升中央党校教学水平和智库建设水平，贡献自己的智慧和力量。

　　（本文系何毅亭同志2017年1月6日在中央党校首次科研工作会议上的讲话，文章来源：《学习时报》）