【民间观察】中国中小学语文教材编写机构出卖国家利益建议巡视组马上核查

文/落魄书生-王中银

王旭明：高校与新媒体结合朝着积极形式发展

王旭明做客《老师来啦》（上）

王旭明做客《老师来啦》（下）

中国教材编写权从2000年开始下放地方后弊端丛生，目前有社科院意识形态核心专家指出，这里面的错误触目惊心，建议中央马上派出巡视组督促进行整改，否则后果不堪设想。有的教材中公然出现祈求伟大安拉保佑这种宗教语言、有的把大量承载革命传统教育经典课文剔除，从《狼牙山五壮士》到《谁是最可爱的人》，甚至入选台湾混混青年周杰伦的歌词《蜗牛》，主导这一切的就是教育部正厅级官员王旭明先生，纵观王姓高官的网络舆论更是触目惊心，其和温立三【人民教育出版社语文室副主任】人生观、世界观、价值观都出卖中国国家利益，温立三更是亲美、媚日、仇恨中华民族，思想极其反动，越这样的人越被重用，中国文教界的乱象触目惊心。

删除《谁是最可爱的人》安抚美国和韩国，同时用有历史虚无倾向张纯如对南京大屠杀沦陷的文章替换下有国家意识温树林的文章。中国舆论场思想界各种乱象反映在文科教材编写中，一些有教材修订权的负责人，他们的立场与倾向令人胆颤。苏联掘墓人戈尔巴乔夫重用一批出卖苏联国家利益的文教舆论界人士、苏联高官几百名被美国收买有巨额贪腐把柄被掌握、伊拉克军方将军有大量把柄被美国掌控，美国智库主导苏联国家发展趋势、休克疗法，进而把国家搞垮、政党灭亡。美国中小学教材编写必须国家利益最大化，教材编写外人轻易不得染指。

反观中国语文教材中却出现大量西方外国题材不伦不类内容，放弃本民族文化和优秀品质文章，毁灭青年学子文化认同。人教版小学语文课本，有上百篇以外国人和事为题材，主要以西方国家为主，以东欧、亚、非、拉美等国人和事为题材的课本屈指可数。中国人多是负面形象、涉及到外国人多是正面形象，甚至不惜造假，树立外国小孩的品质和智慧更胜一筹，和当年孙云晓《中日夏令营的较量》如出一辙。 中国小孩捉小鸟、扔垃圾，很多文章通过造假、删改、违背现实常识和历史常识，歌颂白人环保意识，甚至篡改印第安人主动转让土地，让美国人更加善待环境。虚构事实，把一个朝鲜寓言主人公名字改成日本孩子名“雄日”，歌颂其诚实品质。教材甚至入选茅于轼的文章，赤裸裸宣扬西方新自由主义思想。有的还把基督教和伊斯兰教的相关内容订入教材，这都是违反宪法与教育法的，教育与宗教分离是世界各国共识。

从2004年开始，人教版高中语文教材把鲁迅作品《为了忘却的纪念》、《阿Q正传》、《药》剔除，鲁迅作品的思想性和战斗性让某些势力不爽，鲁迅现实主义批判性作品某些人就是不喜欢。2007年北京教材把中国优秀文言文、诗词作品，例如《六国论》、《过秦论》、《五人墓碑记》等思想性强的名篇都撤下。尤其是贾谊《过秦论》和苏洵《六国论》是中国历史上最好的政论散文杰作，其立论“仁义不施而攻之势异也”和“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在贿秦”对当下有巨大借鉴意义。把古诗词从课本中去掉，是非常悲哀的。语文教育把有思想性的古今文章撤下换上过于浅白的课文，这种改革思想已经失败，目前需要马上整改。

中国地方教材势力崛起影响国家安全。教科书要体现国家意志和核心价值观，特别是人文社会科学教材，这里面的价值取向要承载国家意志。地方教材必然导致地方主义抬头，影响中国统一和中央集权，目前中国正处于民族复兴爬坡期，中央集权办大事是中国核心利益。教材要让中国青年由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情教育，培养学生热爱中国共产党和社会主义的感情、树立社会主义信念，增强建设社会主义祖国的使命感和紧迫感。关键是目前中国教育界有太多三观不正人员被重用。王旭明被莫名其妙重用，毫无理由删除《谁是最可爱的人》、《南京大屠杀》、《鲁提辖拳打镇关西》，温立三立场暴露后此人已经被教育部撤职，证明公众与舆论的质疑是正确的，但是危害却彰显，需要清算。此外，王旭明和温立三及立场相似的人非常多，这么多人聚集在教材编写主阵地，民众要求教育部官方公开回应，处理到位。恳请中央核心决策者马上把教材编写权上收，出台新规让社科院意识形态机构和国安文化安全机构审核后教材才可出版。

建议马上重新修订语文教材课程标准，所有教材必须坚持社会主义立场、人民立场，把对国家认同和历史革命传统融于教育，提升青年学子对国家的认同和对中华民族的文化认同。马上要求巡视组对教育部和教材编写机构进行巡视，追究相关责任人责任，并选拔马克思立场的人才充实到教材编订和审定岗位，确保教材的修订和审定岗位，掌握在拥护中国国家利益的专家学者手中。