众所周知，井冈山是中国革命的“摇篮”，其实，井冈山也是我党我军领导干部的“摇篮”。

据统计，红军时代从井冈山先后走出了38位军长或军政委、24位军团以上领导；抗日战争和解放战争时期各大战略区领导人的三分之一，开国后20余年中央党、政、军领导人的三分之一，都经历过井冈山斗争。除了毛主席、朱总司令外，从井冈山走出了5位军委副主席、7位总参谋长、3位总政治部主任和8位总后勤部部长。

毛泽东很早就意识到，要想巩固和发展红军，当务之急是培养大批得力的领导骨干。他率领红军1927年10月上井冈山，12月便在宁岗砻市开办了红军教导队。开始只有一个区队、六七十人，朱毛红军会师后发展为3个区队、200多人的规模，并正式纳入编制，由陈毅担任教导队队长。毛泽东、朱德等领导同志亲自任课，直接指导，从挑选培养对象，确定培训目的，到设置教育内容，改进教学方法，倾注了大量心血。

在毛泽东等人的言传身教和精心培育下，一批忠心耿耿、年轻有为的红军骨干脱颖而出，当时红军队伍中20多岁当军长、师长的比比皆是。如著名战将寻淮洲，15岁上井冈山参加红军，18岁当团长，19岁当师长，20岁当军长，21岁就当上了红七军团的军团长。

党的干部教育工作要有恰当的途径与方法。方法对头，教育效果事半功倍；方法不对头，其效果就会事倍功半，甚至适得其反。在井冈山斗争时期，毛泽东高度重视干部教育工作，善于从实际出发，根据革命斗争的需要和广大官兵的特点，走出了一条独特的干部教育途径，形成了有效的干部教育方法。

一、毛泽东干部教育的途径

1宣传队和红军教导队

毛泽东认为，红军队伍不仅要会打仗，而且还要会做宣传。只有宣传群众、发动群众、武装群众闹革命，革命才能取得成功，并且通过宣传培养红军干部，提高部队的政治水平。为此，他要求每个连队都要组织宣传队。

有一位战士不愿意当宣传员，要上战场打仗报仇。排长就对他说，我们的一张张传单、一条条标语要比机关枪、大炮厉害得多，大家都应该学会做宣传工作。这位战士通过亲身的实践，感受到了宣传工作的巨大力量，同时自己也在宣传、发动群众中成长为一名出色的红军干部。

宣传队的宣传方法主要有四种：一是口头宣传，通过召开群众大会和个别交流来进行；二是文字宣传，主要是写标语和传单；三是通过宣传队自身的模范行为来感染群众；四是通过帮助群众解决实际问题做宣传，如打土豪、分浮财、搞土改等。宣传内容也很讲究，针对不同的宣传对象如工人、农民、商人、学生、白区士兵、绿林分子等，都有不同的宣传内容。当时纸张缺乏，队员们就发明了一种“土报纸”，把宣传内容写在竹片和小木板上，涂上桐油，插上一面小红旗，放到河里漂至敌占区。虽然敌人对井冈山封锁严密，但传入敌占区的宣传品却越来越多。

毛泽东非常重视宣传队的工作，每到一地，他都要检查宣传队的情况，要求队员学会调查研究、学会替农民算账、学会讲群众语言等，甚至还教队员一些具体的技能，如怎样贴标语、用什么材料写大小标语等。在毛泽东的指导下，红军的宣传工作异常活跃，一批红军骨干也茁壮成长起来。

红军教导队除了对学员进行军事教育外，还注重对学员的政治教育。

谭冠三回忆说：“教导队的政治教育是毛主席亲自抓的，毛主席经常会给我们班讲话。毛主席讲当时的形势是什么，当时的中心任务是什么，毛主席还讲我们怎样才能成为人民的军队，怎样才能联系群众，做好群众工作，怎样宣传群众，怎样进行调查研究，怎样筹款子。”张令彬在一篇文章中提到，毛泽东有一次来到教导队，对他们说：“我们工农红军是为老百姓办事的，我们做一切事都要先想想老百姓。比如说请向导，请来后先要同他谈心，使他不怕你，感到你这个红军是打白匪的，是帮老百姓办事的，他就会同你讲心里话，给你带好路。要老百姓讲心里话是不容易的。老百姓历来就受到军阀拉夫、抽丁之苦，是害怕军队的。我们是新型的人民军队，同老百姓不能摆官架子。这个军队有一个无产阶级的政党———共产党来领导，是不同于以往任何军队的。为了搞好军队的建设，你们要健全党支部的工作。支部建在连上这个组织办法是很好的，将来会发挥很好的作用的……”

教导队学员毕业时，毛泽东殷切地对他们说：“你们是教导队毕业的第一批学员，时间不长，你们吃了不少苦，学到了不少知识。回去以后，不要翘尾巴，要虚心地向工农大众学习，为革命事业多做工作。”教导队队员返回工作岗位后，为革命斗争做了大量的工作，为发展边界的工农武装割据作出了重要的贡献，有的同志如刘仁堪等人还献出了宝贵的生命。

2党团训练班和政治训练班

毛泽东认为：“过去各地党之所以没有力量，就是因为党员没有训练，甚至入党式都没有过，现在每个党员都须加以党的基本理论的训练。”为此，湘赣边界特委和各县举办了党团训练班，红四军军委举办了政治训练班。训练班要达到的目的就是“竭力铲除一般同志的机会主义思想和封建小资产阶级思想，确定无产阶级革命的人生观”。这些训练班每期一、二天或三、四天不等，学员由各乡党支部选派的一名党员组成。永新、宁冈都举办了这种训练班。

1928年10月，边界特委在井冈山上举办了边界党团训练班，专门培养政治干部，由特委委员宛希先负责，每期规定各县每个乡选派党、团员各一名，到训练班学习一至两个月。仅10月这一期，参加人数就有300多人。训练班的学习条件非常艰苦：课堂没有桌凳，就用木板临时架或者席地而坐；没有纸笔，就用沙盘、石板当纸，枝条、木炭作笔；学员一面上课，一面还要往返100多里路背粮。训练班执行的是军事编制，全班为一个大队，下设三个中队，每个中队又设三个小队，指定负责干部。

训练班开设政治、军事、经济、文化等课程，由特委机关和红四军机关中富有武装斗争和政治工作经验的同志当教员，教员们把每门课程分为专题来讲授。比如，政治课讲过“什么叫英特纳雄耐尔”、“目前时局”、“提高阶级斗争觉悟”、“共产党的责任”等专题；军事课讲过“工农友联合起来暴动”、“打仗要勇敢”、“对付敌人的办法”等专题；经济课讲过“穷人为什么这样苦”、“努力生产”等专题；文化课则根据学员的实际情况，有的学识字、有的学算术，年轻的学员每人还要学会几首歌，所有的学员都要会唱《国际歌》。毛泽东、朱德、陈毅等领导经常到训练班看望学员，给学员讲课。

毛泽东教育内容的政治性、鼓动性、教育性都很强。第一，阐明了共产党的性质，它是无产阶级的政党，是穷人的党，是领导穷人闹革命的党，是要推翻国民党反动派，让工人、农民当家作主的党；第二，分析了阶级和阶级斗争，工人、农民是受剥削阶级，土豪劣绅、国民党反动派、军阀、帝国主义是剥削阶级，革命就是要打倒这些剥削阶级；第三，要求共产党员要有高度的牺牲精神，要经得起困难斗争的考验；第四，党员干部要带头破除封建势力和宗族观念，破除迷信；第五，要严守党的纪律，对党、对人民、对革命绝对忠诚；第六，每个党员都要坚信革命的星星之火一定会烧向全中国，胜利一定是属于劳苦大众的；第七，要加强党在政治、思想上的领导，保证党的团结统一和党的战斗力；第八，要搞武装暴动，发动群众，巩固和发展农村革命根据地。

3政治课

工农革命军遭遇1928年的“三月失败”后，井冈山根据地处于血雨腥风中，部队建设也陷入艰难的境遇中。一些投机革命的旧军官，不愿意过艰苦的生活；一些意志薄弱的知识分子对红色政权的存在产生动摇；大多数同志对革命的前途充满担心和疑虑。毛泽东发现这些问题后，果断地决定部队在酃县中村休整一段时间，进行一次深入细致的政治思想教育，目的是让广大官兵看到革命的光明前途，从而更有信心地宣传群众、组织群众，建立和巩固红色政权。

从1928年3月19日开始，毛泽东把一天分为两个单元，亲自给两个营上政治课。毛泽东主要谈三个问题：第一，分析革命失败后的政治形势。他指出，现在国民党军队虽多，但它是反人民的，得不到群众的支援。国民党官兵之间等级森严，矛盾很大，士兵不愿意为其卖命，极大地减弱了部队的战斗力。工农革命军暂时人数不多，但是有共产党领导，有人民支持，队伍就会不断扩大，战斗力就会不断增强，革命终究会取得胜利。国民党好比一个大水缸，我们好比一个小石头，只要大家团结一心，小石头就能打破大水缸；第二，阐明中国革命的性质、任务和特点。毛泽东说，中国是一个政治经济发展不平衡的国家，地大物博，人口众多。其主要经济在农村，主要人口是农民。农村的反动统治比较薄弱，有利于开展游击战争。中国正处在一个重重矛盾的包围之中，封建势力之间有矛盾，军阀之间有矛盾，帝国主义与封建军阀有矛盾，地主阶级与农民阶级有矛盾。只要帝国主义、封建军阀之间的战争是继续的，我们就可以在封建统治势力薄弱的地方闹革命；第三，阐述了湘赣边界工农武装割据的重要意义。毛泽东指出，革命一定要有一块地盘，就好比有个家，粮食就有了供给，伤病员就有了安身之所。井冈山地处湘赣两省交界，周围有六、七个县，经过第一次大革命，党的组织还存在，农民运动很有基础，最适宜根据地的巩固和发展。如果到大城市去硬拼硬打，势孤力单，必不能取胜。

毛泽东每上一次课，都安排半天的时间给大家讨论，以消化、巩固课堂内容。一周左右的思想教育，使广大官兵提高了认识，受到了极大的鼓舞，部队的精神面貌焕然一新。

4厉行洗党

湘赣边界党的组织在1928年5月以后进入全盛时期，由秘密状态转入公开活动，许多地方改变了过去在现实斗争中考察、发展党员的做法，采取公开挂牌、由群众报名参加或“拉夫式”的办法发展党员，短期内使边界党员数量增加到1万以上。许多投机分子乘机混入党内，这些人在党和政府机关中兴风作浪，制造矛盾，破坏革命，白色恐怖一来便纷纷投敌，带领反动派烧屋、捉拿革命同志，使党和红军遭受重大损失。

针对这种状况，1928年9月以后，毛泽东领导的湘赣边界特委决定厉行洗党，要求把混入党内的投机分子“不论干部非干部，一律清洗出党”，注重吸收思想先进、忠实勇敢的工人和贫农入党。党组织的活动由公开转入秘密。对问题比较严重的永新、宁冈两县的党组织，还采取了大规模的清洗方法：组织全部解散，党员重新登记；由上级派代表深入各乡，从支部开始进行审查；发动革命立场坚定的骨干分子逐一研究名单，然后逐级上报；对那些犯有一般错误、认识较好的党员，主要是通过个别谈话加强思想教育，提高其觉悟，组织上仍然留在党内。在洗党的同时，毛泽东还注重对党组织和党员干部进行马列主义思想教育、党的基本知识教育、民主作风教育。由于当时对敌斗争复杂，战争环境恶劣，时间紧迫，隐秘、快速是这次洗党的一个突出特点。在特委部署洗党的任务后，基层党组织首先秘密召开支部会议，凡属清洗对象，均不通知开会，直接在支部会上宣布其问题，当即除名，对那些投敌叛乱分子则予以坚决镇压。

通过这次洗党，边界党组织和党员干部的面貌为之一新，各个方面都得到了加强和改进。洗党之后，湘赣边界党员数量由1万人减少到4000人左右，但党员干部的素质提高了，党组织人员精干，思想统一，信念坚定。党组织的这次秘密活动，既保证了党组织的安全性，又便于深入白区，在敌人营垒中开展革命斗争，为发展边界革命斗争的新形势创造了条件。在红军主力离开井冈山后，边界的地方党组织继续发挥作用，既保存了革命火种，又发展了革命形势。虽然毛泽东发动的洗党活动也出现了一些偏差，但瑕不掩瑜，它不仅在当时起了很大的作用，而且也为后来整党积累了经验。

二、毛泽东干部教育的方法

1.说理启迪法。指通过摆事实、讲道理，启发、开导教育对象，以理服人的教育方法。

在井冈山斗争时期，为数较多的党员干部的思想和工作水平还不够高，实际工作中容易出现一些偏颇的认识和做法，甚至会产生一些错误。毛泽东认识到，对党员干部的说服引导，应该是说理而不是说教，是说服而不是压服，要坚持民主的原则，用事实说话，以理服人，循循善诱。

在红军教导队里，区队长陈伯钧从敌人那里缴获一支打不响的手枪，修好后高兴地拿给队长吕赤看，谁知手枪走火击中了吕赤的头部，吕赤当场牺牲。学员们看到自己尊敬的队长被打死，纷纷要求枪毙陈伯钧。毛泽东将士兵委员会主席张令彬找去询问他们的想法，张令彬如实反映了学员们的意见。毛泽东说：“如今误伤了一个，再杀一个，就去了两个军事指挥官。这个同志不是故意伤人，我看还是不杀为好。你回去做做工作，先在士兵委员会开个会，讲清不杀的道理。”接着，毛泽东又集合全团官兵，讲了这次事故的教训，要求大家熟练掌握手中的武器，宣布免除陈伯钧的死刑，罚打一百板子，关禁闭一周。毛泽东通过讲道理，保存了红军的骨干。陈伯钧出来后，积极投入战斗，被敌人捉去后也抗争到底，后来成长为共和国的一名将军。

2.行为指导法。指在实际工作中对施教对象进行具体的指导，促使其思想、情感和认知向好的方面转化。

毛泽东认为，说理能使人提高认识，形成正确的行为动机，为选择行为提供正确的标准，而要把动机变成自觉行动，必须不断地予以正确的指导。

当时，部队里会讲客家话的人不多，与客籍农民交流存在语言困难，以至一些从事宣传工作的同志感到很苦恼。毛泽东为了解决这一问题，召集宣传人员开会，指出，说话不懂的问题，是容易解决的。比方哑巴是不会讲话的，可是有人打了哑巴，他就会做手势，使人家知道有人打了他。当哑巴肚子饿了的时候，他也会做手势让人家知道他要吃饭。哑巴不会讲话，还总能想法使人知道他的意思，何况我们不是哑巴，为什么不能让人家知道自己讲话的意思呢？这里面耐心是一个非常主要的问题。只要我们把话讲慢一点，多重复几次，并且用几种意思来表达一句话，比如，“土豪”，我们就可以用“有钱的人”来代替嘛。这样，群众就会慢慢地懂得我们的话了。

同时，毛泽东还批评了宣传人员写怪字，他说，我们写的字是给谁看的，是给工人、农民看的。工人、农民识多少字，我们应该心中有数。我们写的这些字，他们是看不懂的。在毛泽东的批评和直接指导下，部队宣传人员在宣传工作中自觉地克服了一些不足，宣传的威力越来越大。

3.实践锻炼法。指有目的地使教育对象从事一定的实际活动以培养、提高其素质的方法。

毛泽东认为，对党员干部的教育既要重言又要重行，既要重说服又要重实际锻炼。毛泽东更注重的是实际工作的锻炼，认为没有实践经验的人是最无知识的，只有经过实际斗争生活的艰苦磨炼，才能培养出革命事业的栋梁之材。

罗荣桓是武昌中山大学的学生，他在学校里就加入了中国共产党。1927年大革命失败之际，他在鄂南组织农民自卫军，参加了秋收起义。三湾改编时，他坚定地留在工农革命军里。毛泽东喜爱这位革命意志坚定的大学生，处处加以考察和培养，任命他为特务连党代表。在开辟井冈山根据地的斗争中，毛泽东进一步发现了罗荣桓许多可贵的素质：凡是要求战士做到的，他自己首先做到。打仗时冲锋在前，退却时掩护在后。行军时为病号扛枪，宿营时下班查铺，吃饭时带着党员去放哨，生病了还咬牙坚持工作。接着，罗荣桓被任命为三十一团三营党代表，由于他出色的工作，三营成为一支拖不垮、打不烂的红色“铁军”。八月失败后，毛泽东率领三营南下迎接二十八团，行程数百里，打了十几仗，却没有一个开小差的，创造了巩固部队的好记录。在红四军党的第九次代表大会上，经过毛泽东的介绍，罗荣桓作为一个基层工作干部当选为前委委员。毛泽东还建议罗荣桓担任红四军政委。当时红四军军长是林彪，他打仗灵活、个性很强，别人颇难与之共事。罗荣桓在红四军开展了生动活泼、扎扎实实的政治工作，军事训练、后勤工作也井井有条，加之他严于律己、宽以待人，亦能与林彪共处。

罗荣桓后来历任八路军一一五师政委、解放军第四野战军政委、中央军委总政治部主任，是军队政治干部中惟一获得元帅军衔的人。毛泽东称赞说：“这个同志是个人才，是一位很好的领导干部。”

4.意见沟通法。指相互交换意见，交流思想，表达情感，从而统一思想认识，协调相互关系。

意见沟通法的一个重要特征是民主性，双方平等地交流思想和交换意见，相互不采取任何强制性的手段，以民主的方式求得思想、工作中的一致。在红军初创时期，党和军队的团结问题非常关键和重要，首先要保证部队首长之间的团结和意见的统一。毛泽东表现出高超的引导艺术，采取意见沟通法，在互相尊重、民主平等的气氛中探讨真理。

1928年5月初，在从永新撤回宁冈砻市的路上，毛泽东同陈毅边走边谈。从中国资产阶级民主革命讲到共产党领导中国革命要联系中国实际，从陈独秀、李大钊的历史作用讲到陈独秀的错误，并且详细谈了他对党内思想尚不统一的诸多问题的看法，表明坚持在中国搞武装斗争和群众运动的决心。毛泽东还谈了建立罗霄山脉中段政权的构想，指出陈毅等在湘南站不住脚的原因是地处交通要道，敌人过于强大。这次谈话使陈毅感到新奇，非常钦佩。

在彭德怀率部队来到井冈山后，毛泽东向他详细地谈了对中国革命道路和前途的看法，以及为什么必须建立革命根据地，红色政权在中国得以存在的独特原因，中国目前进行民主革命和将来进行社会主义革命的关系等。根据后来彭德怀回忆，这一席话给他留下终身难忘的印象。

5.制度保障法。指用相关制度保证教育的顺利实施，使教育更加深入持久和行之有效，确保教育的长期性、系统性、规范性。

毛泽东鉴于当时部队及其干部队伍的状况，根据革命斗争的需要，制定了一系列切实可行的制度。

三湾改编时，毛泽东在部队中实行了党代表制，确立了中国共产党对军队绝对领导的原则，建立了党的各级组织，班设党小组，连设支部，营、团建立党委，连以上各级均设党代表，全军由前敌委员会统一领导。同时，实行军队内的民主制度，建立士兵委员会，实行政治民主，经济公开，官兵平等，消除军阀主义和雇佣思想，废除繁琐的礼节，官长不许打骂士兵，士兵有开会说话的自由，官兵待遇平等。

毛泽东还领导制定了《党代表工作大纲》，规定党代表的根本任务是在红色区域中贯彻党的主张和路线、方针、政策，对党代表的工作职责、工作方法、工作任务等都作了详细、严格的规定。党代表制度的实行，对官兵的无产阶级的思想改造起了十分重要的作用，“事实告诉我们，哪一连、一营、一团的党代表好，哪一连、一营、一团的士兵就好，就会作战，问题也少些。哪一连、一营、一团的党代表弱些，哪一连、一营、一团的士兵也要坏些。作战也不行些，问题也多了。”毛泽东在《井冈山的斗争》亦指出：“党代表制度，经验证明不能废除。特别是在连一级，因党的支部建设在连上，党代表更为重要。……事实证明，那一个连的党代表较好，那一个连就较健全，而连长在政治上却不易有这样大的作用。”

此外，红军中还建立了政治工作制度，包括政治机关制度、政治训练制度、群众工作制度、优待俘虏和瓦解敌军制度等。这些制度既阐明了红军政治机关与同级党委、同级军事机关及地方政权机关的关系，明确了政治机关的职责、权利和工作任务，又规定了对干部、党员和士兵进行政治教育的主要内容，提出了应采取的主要方法和有效的组织形式，有力地推动了干部教育工作。

6.正面引导法。指以宣传正面事例、倡导积极因素以及灌输正确道理为主要内容的教育方法。

井冈山时期的斗争异常艰苦和残酷，但是毛泽东没有去渲染战争的激烈和敌我力量的悬殊，也没有宣传敌人的嚣张气焰，而是宣传在战略上要藐视敌人、在战术上要重视敌人，宣传敌人必败、我们必胜。

在秋收起义受挫的时候，在三月失败和八月失败的时候，在有人怀疑红旗究竟能打多久的时候，毛泽东都以革命的大无畏英雄气概教育广大官兵振奋精神，战胜困难，争取胜利。对黄洋界保卫战，毛泽东没有刻意宣传“敌军围困万千重”，而是大声宣告“早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”。对外强中干的敌人，山歌则嘻唱为“杉皮屋顶怕大风，纸糊灯笼怕火烘。白军最怕我红军，豪绅最怕我工农”。对井冈山军民的生活，不是宣传如何的艰苦，而是宣传他们艰苦奋斗的乐观主义精神：“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。”