人们当下关注儿童教科书，也有当年中美合编的“最大最毒的成人教科书”，自然可以再一次做出历史的联系：不同的经济阶级，有自发的文化解释，有自发的政治主张。

“第一个相结合”即坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。“第二个相结合”是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。这里谈谈毛泽东思想的“第二个相结合”。

这些年有一句经常被人提起的耳熟能详的话，叫“与国际接轨”。这当然是改革开放之后的产物。而在毛泽东时代，这句话对于中国人来说是完全陌生的，也是不可想象的。

《忆毛主席》这本书，重点讲述了1958至1959年，在“大跃进”过程中，吴冷西所听到的毛主席的讲话，包括毛主席专门对他的谈话。

学习毛泽东思想，经常会思考这样的问题：毛主席为什么能创立毛泽东思想？我们知道，毛泽东思想，是毛主席这一伟大历史人物的伟大历史贡献。没有毛主席，便没有毛泽东思想。

红军的艺术家们在这里满足真正的社会需要。一个苦难民族的伟大梦想在这里苏醒，一旦以汹涌澎湃之势苏醒，就不是梦想了。斯诺因之看到了红星照耀的曙光。

毛泽东在不同阶段对如何实现民族独立与复兴，怎样实现人民当家作主与幸福自由，中华民族如何屹立于世界民族之林的阐释富有鲜明的时代特色。

六十多年前，毛泽东给12岁的小学生金德崇的题词“又学习，又玩耍”，当时也许是随性之笔，但它饱含了他对青少年健康成长、自由发展的殷切期望，值得今天的人们思索和感悟。

我告诉她们，你们看过童话吧，我的童年就是童话般的世界。我们举着有一把小火炬的少年先锋队队旗，唱着少先队队歌，穿过田野，农民们投来赞赏的目光。

自1959年到1960年初，不仅在党中央领导层，而且在全党掀起了一场读书学习《苏联政治经济学教科书》运动！这场学习热潮的规模之大、时间之长，前所未有！

还记得插队回来那年，在家乡福建建阳的县城里，听到少先队的鼓点和少年先锋队队歌，我突然热泪盈眶——不只是盈眶，眼泪掉下来了。

毛主席总结文章特性，运用在文章题目的选择之上，“文章和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性、生动性。准确性属于概念、判断和推理问题，这些都是逻辑问题。

坚持以人民为中心的创作导向，把最好的精神食粮奉献给人民，推动社会主义文艺在新时代创新发展，为建设社会主义现代化强国的提供强大精神力量。

毛泽东口中“这么重要的工作”，就是正在编写的全国中小学教材。

在我国经历了两个不同发展阶段的比较后，在面对世界未有百年之大变局的当下，研究思考毛主席开创的社会主义“五大”文明，对于实现中华民族伟大复兴，更具现实和未来意义。

我们党的根基在于人民，力量在于人民，就是战胜这次疫情，给我们力量和信心的是中国人民。朴素而真情的话蕴含着颠簸不破的道理，体现着代代共产党人的精神传承。

毛泽东与习仲勋相识于20世纪30年代。毛泽东把习仲勋从错误路线的屠刀下解救出来，并且在后来的工作中信任习仲勋，对他称赞有加，屡屡委派习仲勋担任重要领导职务。

在毛泽东等老一辈无产阶级革命家的大力倡导下，“做老实人，说老实话，干老实事”，成为中国共产党人的优良传统和宝贵精神财富，激励着一代又一代中国共产党人脚踏实地前行。

小资产阶级个人主义者，根本不愿意歌颂人民，更不愿意在大战背景下为人民鼓舞斗志和胜利信心。这样的人是我们革命队伍中的蠢虫，革命人民实在不需要这样的人。

虽然我们仍然有坚信伟大复兴不可阻挡的信心，但这些困难也客观地逐渐由宏观渗透到了微观，让大家纷纷能够感受到“经济下行压力”到“个人内卷压力”的现实存在。

时间要打多久，我想我们不要做决定。过去是由杜鲁门，以后由艾森豪威尔，或者美国将来的什么总统，由他们去做决定。就是说他们要打多久，就打多久，一直打到完全胜利！

毛主席是中华文明的伟大继承者，无不浸润着中华文明的优良元素。毛主席这一世界顶级伟人，在他波澜壮阔的一生中，又以他独特的智慧禀赋开创了中华文明的新峰值。

《七律二首·送瘟神》是毛泽东非常重视的两首诗，他于1958年7月1日写成后，就给胡乔木写信要在《人民日报》早日发表，这背后有着怎样的深意？

这是文艺界一个带普遍性的认识问题。我们知道，人是有思想的，人的行为是受思想支配的；任何人做任何工作，要取得成功，必须有正确的思想作指导。

四十年间，上屋场走出的英雄儿女魂牵梦绕这里，毛泽东、毛泽民、毛泽覃、毛泽建，他们有一个伟大的母亲：文七妹！前人栽树、后人乘凉！人民永远感谢您！