中国共产党必须坚持马克思主义,必须坚持运用和发展马克思主义理论来建设党自身和发展党的事业,否则就不能称其为共产党,就没有社会主义。
社会制度是人类社会幸福指数的基础性决定因素。马克思主义主张人类社会“最大多数人利益,一个人的自由以每个社会成员的自由为前提”,科学社会主义是最人道的社会制度,这就是共产党人的理论自信和执政合法性。违背党的全心全意为人民服务的政治宗旨,就失去了理想信仰和执政合法性。
马克思主义是“放之四海而皆准”的普遍真理要与各国革命和建设的特殊性相结合。中国共产党在领导革命、建设和改革开放过程中必须从实际出发,实事求是,坚持真理,发展真理,检验真理,修正谬误,不断将马克思主义中国化推向前进,继往开来。
社会实践是检验真理的标准。进一步讲,实践是检验真理的唯一标准。人类要改造世界,就必须掌握真理,把握客观规律。但真理的客观性、发展性、科学性又决定了一切真理都是相对真理。社会实践成功与否还依赖于掌握科学知识的总量。掌握科学知识的量愈多,愈能为实践成功提供可能。尊重客观世界而不充分发挥人的积极的革命的灵活的主观能动性,就会陷入机械唯物主义或“宿命论”的观点,尊重实践而将其绝对化就会走入“唯经验论”的误区。
政治路线确立之后,必须以组织路线来保证。干部决定一切。党的事业需要浩浩荡荡、千千万万优秀的干部人才和党员,也需要杰出的卓越的领袖集体。中国共产党人的神圣使命要求必须确保党的肌体首先是领导干部的纯洁性,决不允许既得利益者阶层或特权阶层的产生和存在。
一、贯彻执行党的实事求是的思想路线和思想作风,坚持真理,发展真理,检验真理,修正谬误
马克思主义产生的历史背景是19世纪40年代,主要是以当时的英、法、德等欧洲主要资本主义国家生产方式的发展水平为依据的。当时,英国已经开始工业革命,成为当时世界生产力最发达的国家;法国大革命后,资本主义生产也有很大的发展。马克思、恩格斯正是基于对欧洲自由资本主义发展阶段的经济状况和社会矛盾进行全面的深刻的考察而做出了资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利的判断,提出了实现共产主义的伟大理想。但是,中国的情况远不同于欧洲。当时中国则是处于封建社会末期,清政府朝不保夕、摇摇欲坠的半殖民地半封建的社会状况,中国的资本主义生产关系十分的微弱,产业工人数量极少。直到第一次世界大战结束,中国产业工人人数仅达200万人左右。农民占中国人口的绝大多数,在70-80%以上。这就提出了将马克思主义中国化的重要性和必要性。 马克思主义是关于世界无产阶级革命和解放的理论,具有指导世界无产阶级革命和解放的普遍性,是“放之四海而皆准”的真理。但是以马克思主义的普遍理论指导中国革命的实践走向胜利,还必须与中国革命的特殊性相结合,并以实践这场革命的载体为依托。“这种态度,就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命,‘矢’就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根‘矢’,就是为了要射中国革命和东方革命这个‘的’的。”没有这种态度,“就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的伟大事业中更进一步。” 中国共产党的思想路线是在长期的革命和建设历程中形成、发展并经受实践考验的,具有丰富的内涵。它必然要求:既要坚持党的正确的思想路线,就必然要反对与此相对立的错误的思想路线。否则,正确的思想路线就不能得到充分地贯彻执行,而给错误的思想路线大开门户。客观事物辩证发展的规律必然如此。中国共产党的思想路线或认识路线是什么?中国共产党的思想路线是党在各个历史时期制定政治路线的理论前提和理论指导,是正确贯彻和执行党的路线、方针、政策的保证。在长期的革命实践中,中国共产党确立了一条辩证唯物主义的思想路线。1941年5月19日,毛泽东在延安干部会议上作《改造我们的学习》报告时,对什么是“实事求是”曾作了精确的界定。他指出:“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究。”这就是:一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理。包括如下几方面含义:(1)一切从实际出发,尊重客观实际,实事求是,理论联系实际,要遵循马克思主义理论的指导,但不能把理论当作教条;(2)研究新情况,解决新问题,与时俱进;(3)解决问题的方法是调查研究,通过深入周密的调查研究,认识和掌握事物运动的客观规律;(4)调查研究必须走群众路线。要相信群众,依靠群众,从群众中来,到群众中去,一切为了群众,一切依靠群众。(5)坚持实践检验真理的标准。要坚持真理,修正谬误。对客观事务的认识是不是真理,要回到实践中去检验,通过实践检验真理和发展真理。 为了进一步反对党内“左”的错误及当时红军中的教条主义思想,1930年5月,毛泽东在《反对本本主义》一文中明确指出:“马克思主义的‘本本’是要学习的,但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’,但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。”为了反对本本主义的消极影响,毛泽东进一步提出了“没有调查,就没有发言权”的著名论断,并第一次使用了“共产党人从斗争中创造新局面的思想路线”这一概念,表明只有实行正确的思想路线,才能制定正确的政治路线和方针、政策。这不仅是探索中国革命道路的新方法,也不仅是反对“左”倾错误,更重要的是标志着中国共产党人开始运用马克思主义世界观和方法论来认识中国的革命实践,在实际上论证了对毛泽东思想的立场和方法的基本点。《反对本本主义》这一初步的同时又是比较完整的论述,在毛泽东思想形成发展的历史上具有重要意义。在此基础上,1931年4月2日,毛泽东在《总政治部关于调查人口和土地状况的通知》中又将这一著名论断完善为“一,不做调查没有发言权。二,不做正确的调查同样没有发言权。”1938年10月,毛泽东在中共中央六届六次(全体)扩大会议上第一次提出“马克思主义中国化”这一科学命题,深刻指出:马克思主义必须和中国的具体实际相结合并适应一定的民族特殊性才能实现。离开中国国情的特点来实践马克思主义,只是抽象的空洞的马克思主义。因此,要学会把马克思列宁主义的基本原理应用于中国的具体环境,这就要系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学习马克思主义,着重学习马克思主义经典作家观察问题和解决问题的立场和方法。 毛泽东思想作为马克思主义中国化的集体智慧的结晶,包含两方面的内容:一方面是中国共产党人将马克思主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合,另一方面是中国共产党全党的不断马克思主义化。在以往的党史研究中,一般注重或强调了马克思主义的中国化,而对长期以来坚持不懈地努力实践的,尤其是最近一段时期特别强调的党性建设问题,则没有给予明确的界定。这一问题的实质就是实现全党的马克思主义化。毫无疑问,加强党性建设的必然目的,只能是巩固全党的马克思主义性质;不加强全党的马克思主义性质,否则必然丧失党性。井冈山斗争时期,马克思主义中国化及党的马克思主义化都在革命实践中得到了体现,而在此期间马克思主义中国化的历史地位还有必要进一步探索。 二、坚持马克思主义基本理论和基本原理,将马克思主义中国化及科学社会主义在中国的历史实践推向前进 中国共产党领导革命、建设和改革的历史实践是不断将马克思主义中国化和不断将全党马克思主义中国化的伟大历程。在此长期历史过程中,中国共产党人坚持马克思主义的科学态度将马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实际相结合,不断将马克思主义中国化推向前进,认真总结了正反两方面的经验教训,始终坚持马克思主义实事求是的思想路线,同时反对了以陈独秀为代表的右倾机会主义错误路线和以瞿秋白、李立三、王明为代表的“左”倾机会主义错误路线,并纠正了在社会主义建设探索到路上发生的包括“文化大革命”在内的严重错误。 (一)将马克思主义中国化,创建独特的中国新民主主义革命道路。以毛泽东为代表的中国共产党人从中国革命的实际出发,将马克思主义的普遍真理与中国革命的实际的成功结合,开辟了中国革命的正确道路,由此开始逐步认识到了中国革命的基本规律。这表现在:既不是在中国革命中机械搬用马克思、恩格斯所设想的欧洲无产阶级的“共同胜利理论”,也不是简单模仿列宁领导俄国革命的“城市中心理论”;既不是以中国工人阶级为革命主体,也不是走欧洲工人阶级的“合法斗争”,或“议会道路”,而是在中国广大的乡村,以中国农民为革命的主力,以土地革命为推动中国新民主主义的必然手段,以武装的革命反对武装的反革命。而是将中国革命的中心放在广大的农村,在农村长期积蓄革命力量,深入开展土地革命,以武装的革命反对武装的反革命,建立工农革命政权,实行工农武装割据,最终夺取城市。在革命的策略上,建立最广泛的革命统一战线,实施革命“两步走”战略,先实行新民主主义的革命,再进行社会主义革命,而不是将新民主主义革命与社会主义革命一同进行,“毕其功于一役”。 以毛泽东为代表的中国共产党人在领导新民主主义的伟大历程中,将马克思主义中国化取得了重大历史成就,具有崇高的思想价值和历史意义。1945年党的七大修改的党章明确规定:“中国共产党,以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想,作为自己一切工作的指针,反对任何教条主义的或经验主义的偏向。”这就确立了毛泽东思想在全党的指导地位,统一了全党对中国民主革命的客观规律的认识,是全党在马克思列宁主义、毛泽东思想的基础上达到了空前的团结和统一,大会选举了以毛泽东为首的政治上成熟的马克思列宁主义的、稳定的、有崇高威望的中央领导集体,全党的团结有了一个坚强的核心。这标志着中国共产党的思想路线在将马克思主义中国化的长期过程中,同时达到了成熟。 (二)实行“一化三改”,以 “和平方式”成功实现社会主义革命。新民主主义革命的胜利在本质上还是资产阶级民主革命的胜利,这一革命使得中国中国人民恢复了国家主权和民族解放,人民民主专政的政治体制虽然在政治上奠定了社会主义国家政权的基本组织,但在经济生产方式以及社会生产力水平依然十分落后,经济发展水平仍然停留在自然半自然的落后状况中,土地制度改革在全国完成以后,“少数人所得而私”以及大资本家仍挣扎着力图操控国计民生。“新民主主义革命在全国胜利和土地制度改革在全国完成以后,国内的主要矛盾已经转为工人阶级和资产阶级之间、社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾。国家需要有利于国计民生的资本主义工商业有一定的发展,但资本主义工商业的发展也必然出现不利于国计民生的一面,这就不能不发生限制和反限制的斗争。在资本主义企业和国家的各项经济政策之间,在它们和社会主义国营经济之间,在它们和本企业职工、全国各族人民之间,利益冲突越来越明显。打击投机倒把、调整和改组工商业、进行‘五反’运动、工人监督生产、粮棉统购统销等一系列必要的措施和步骤,必然地把原来落后、混乱、畸形发展、唯利是图的资本主义工商业逐步引上社会主义改造的道路。”同时,“我国个体农民,特别是在土地改革中新获得土地而缺少其他生产资料的贫农下中农,为了避免重新借高利贷甚至典让和出卖土地,产生两极分化,为了发展生产……。随着工业化的发展,一方面对农产品的需要日益增大,一方面对农业技术改造的支援日益增强……。”这就为党和人民提出了社会主义革命的政治任务,为中国社会提出了加速实现社会主义现代化建设的紧迫任务。 中共七届三中全会即已提出,要使中国稳步地由农业国转变为工业国,由新民主主义国家转变为社会主义国家。1953年,毛泽东在中共中央政治局会议上提出:“从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成,这是一个过渡时期,党在这个过渡时期的总路线和总任务是,要在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造”这个总路线反映了历史的必然性。 在社会主义“一化三改”进程中,中国共产党党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。对资本主义工商业,创造性地实行了委托加工、计划订货、统购包销、委托经销代销、公私合营、全行业公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义的过渡形式,最后实现了马克思和列宁曾经设想过的对资产阶级的和平赎买。对民族资本(十分之二),限制、利用、改造。限制其不利于国民经济。1949—1953年,主要通过国家资本主义形式向私人工业采取加工订货、统购包销,对私人商业实行经销代销,引导私人经济联系国营经济,初步把资本主义工商业纳入国家渠道。特点:实现“四马分肥”,34.5%所得税上交国家,30%作为企业公积金,15%作为工人福利费,20.5%作为资方红利。到1956年底,全国实现全行业公私合营,有四股股东114万人,股额24亿。1956—1966年,国家付给资本家年利5%,7年为期,届时延长3年,资本家共获利32.5亿。其中,“四马分肥”阶段13亿,“定息”阶段11亿,支付高新8.5亿。这是不等价交换,却购买了一个阶级——“赎买”,在中国顺利地完成了社会主义革命,确立了社会主义制度,开始了社会主义初级阶段。国家资本和私人资本是国家资本主义性质的经济。鼓励私人资本向国家资本主义方向发展。这是将其纳入到国家计划轨道的主要形式。 中国共产党领导中国人民不仅取得了新民主主义革命的胜利,主权独立,人民解放,建立了人民民主专政的政权,为社会主义革命和建设发展创造了政治条件,也取得了社会主义革命的胜利,将数千年来盘踞在中国广大农村根深蒂固的小农生产方式实行了彻底的变革,彻底废止了数千年来的封建土地私有制,根本上切断了中国封建社会历史上屡屡出现的周而复始的由富农到地主土地集中到农民起义推翻封建王朝的物质基础,并为社会主义现代化建设准备了政治经济条件。纵观三十多年的革命奋斗历史,中国共产党诞生后所取得的胜利成果既包括民族民主革命、社会政治革命,也包括更加深层次的经济革命。这些多层面的革命胜利成果即酝酿和滋生了新的社会主义文化,社会主义文化革新、革命由此开始。更难得的是,这些革命成果还为中国社会主义现代化建设创造了条件,同时社会主义现代化建设又进一步促进了社会主义文化的进步发展。 (三)继续将马克思主义中国化,开始中国式的社会主义建设道路的新探索。1956年发生的“波匈事件”暴露了苏联社会主义建设模式或者说“斯大林社会主义建设模式”存在的严重弊病,一个是苏联国内的计划经济体制,一个是苏联大国沙文主义。鉴于此,中共中央及毛泽东决定从中国建设的实际出发,开始探索中国社会主义建设道路。在此方面,具有标志性的思想理论成果包括: 《论十大关系》、党的八大关于国内主要矛盾的转化和基本矛盾的决议、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》两次具有开创新历史意义的重要讲话。 1956年9月15日,党的八大明确提出:“生产资料私有制社会主义改造基本完成以后,国内的主要矛盾不再是工人阶级和资产阶级之间的矛盾,而是人民对于建立先进的工业国同落后的农业国的现实之间的矛盾,是人民对于经济文化迅速发展的需要和当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。”大会报告进一步指出:“这一矛盾的实质,在中国社会主义制度已经建立的情况下,也就是先进的社会主义制度同落后的社会生产之间的矛盾。解决这个矛盾的办法就是发展社会生产力,实行大规模的经济建设。”并根据党的八大决议制定了第二个五年(1958-1962)计划。1957年2月27日,毛泽东在最高国务会议第十一次(扩大)会议上又作了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话,明确指出了在我国生产资料私有制的社会主义改造已经基本完成的情况下,明确指出“革命时期的大规模的急风暴雨式的群众阶级斗争基本结束,但是阶级斗争还没有完全结束”,并把正确处理人民内部矛盾作为我国政治生活的主题提了出来,具有重大的理论和实践意义,是中国共产党第八次全国代表大会的正确方针的继续和发展。明确划分了敌我两种不同性质的矛盾——“在我们的面前有两类社会矛盾,这就是敌我之间的矛盾和人民内部的矛盾。这是性质完全不同的两类矛盾,再次强调了社会主义社会的基本矛盾——“在社会主义社会中,基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾,上层建筑和经济基础之间的矛盾。不过社会主义社会的这些矛盾,同旧社会的生产关系和生产力的矛盾、上层建筑和经济基础的矛盾,具有根本不同的性质和情况罢了。” (四)在中国式的社会主义建设道路的新探索中发生失误,边纠正,边犯错误。“左”倾错误在经济工作的指导思想上不断发生、不断纠正,但并未得到彻底纠正,而在政治和思想文化方面还有发展。在1962年9月的八届十中全会上,毛泽东把社会主义社会中一定范围内存在的阶级斗争扩大化和绝对化,1965年初又错误地提出了运动的重点是整所谓“党内走资本主义道路的当权派”,以致后来发展成为“文化大革命”的导火线。不过,“这些错误当时还没有达到支配全局的程度。”从某种程度上讲,“文化大革命”的全面展开是对过去“大跃进运动”、“人民公社化运动”、“反右扩大化”的错误认识不清不彻底的继续延续。毛泽东在全局上一直坚持“文化大革命”的错误,但同时也制止和纠正过一些具体错误,保护过一些党的领导干部和党外著名人士,使一些负责干部重新回到重要的领导岗位。再由于社会主义运动的历史不长,社会主义国家的建设历史更短,社会主义社会的发展规律有些已经比较清楚,更多的还有待于继续探索,错误难免发生。 (五)以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,开创中国特色社会主义建设的新时期。什么是中国特色社会主义?如何理解其内涵及其实质?所谓中国特色社会主义,即中国目前的社会主义与马克思、恩格斯所设想的社会主义方案相比还不够,还是不合格的社会主义,是从苏联嫁接、建立在半殖民地的落后的小农生产方式的中国封建社会基础之上,是特指中国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。党的十三大报告指出:“我国正处在社会主义的初级阶段。这个论断,包括两层含义,第一,我国社会已经是社会主义社会,我们必须坚持而不能离开社会主义。第二,我国的社会主义还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段。”这就是中国特色社会主义,或者说是初级阶段的中国式的社会主义,其实质是社会主义性质,必须坚持社会主义道路(四项基本原则之一),但也不能超越社会生产力的必要发展阶段。社会主义初级阶段并非是指所有国家进入社会主义的必经阶段,而是特指在生产力落后、商品经济不发达的中国必然经历的发展阶段。建立在此根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度,即中国特色社会主义制度。 回顾改革开放以来党的思想理论文化的不断创新历程:1978年,党的十一届三中全会明确提出了将党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来的重大战略决策,并再次强调了为实现这一战略任务的现代工业、现代农业、现代科技、现代国防的社会主义现代化建设目标。1982年,中共十二大提出了社会主义精神文明建设的重大战略任务,强调要发扬民主,并使民主生活制度化、法律化,体现了社会主义现代化建设的全面性要求,丰富、发展了科学社会主义理论。1987年,中共十三大指明了中国社会主义所处的历史方位和进程,提出了社会主义初级阶段的理论,明确概括和全面阐发了党的“一个中心、两个基本点”的基本路线。1992年,中共十四大根据改革开放以来的伟大实践,坚持将马克思主义基本原理与中国实际相结合,提出中国特色社会主义理论基本形成。1997年,中共十五大将中国特色社会主义理论归结为邓小平理论,明确规定:中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南,大会同时做出了社会主义市场经济的重要论断,确立社会主义市场经济体制。2002年,中共十六大提出全面建设社会主义小康社会,完善社会主义市场经济,加强民主文化建设。2007年,中共十七大提出了建设社会主义和谐社会,社会主义改革开放要以科学发展观为指导思想。 三、继续解放思想,革新理念,实事求是,坚持和创新马克思主义 2013年1月5日,习近平在中共中央党校开班式上做了《毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义,在实践中不断有所发现有所创造有所前进》的重要讲话,提出了关于科学社会主义实践方面的“四个问题”和“五个基本原则”,强调“中国特色社会主义是社会主义,科学社会主义基本原则不能丢”,“在生产资料公有制基础上组织生产,满足社会全体成员的需要是社会主义生产的根本目的”,“实行等量劳动领取等量产品的按劳分配原则”等。新时期新常态下,中国特色社会主义建设、“四个全面”战略布局的落实推进和中华民族伟大复兴梦想的实现都需要从实际出发,实事求是,革新创新。 (一)创新思维,巩固马克思主义阵地,提升政治干部的专业化水平和能力,确保党的马克思主义话语、领导权。共产党要能称得上共产党,保持和坚持党性,就必须坚持马克思主义建党原则。强调政治干部的专业化素质是促进领导干部的专业化能力的提升必要途径,而阻碍和削弱领导干部专业化能力的问题在各部门各行业各级别则中都不同程度地存在着,针对这些问题,必须严肃对待,科学分析,革新创新,创建领导干部专业化能力的新阶段新水平。 1.政治干部的专业化能力和氛围迫切需要提升和改善。在政治上,掌握思想领导是第一位的领导,是思想灵魂的领导。在理论指导上,政治干部专业化能力的提升必须以马克思主义、毛泽东思想来充实。在业务上,思想水平体现领导水平。政治工作是党的一切工作的生命线。一切党的政治干部,最关键的是实现高级政治干部都要首先成为捍卫马克思主义阵地的先行者和骨干分子,都要承担思想上、理论上、组织上的领导者和践行者。这是提高领导干部队伍整体专业化水平关键,是关系到党性修养水平和党的执政能力或领导力的根本大事,是一个大是大非的政治问题。 正是由于党的政治干部在这方面发挥着至关重要的作用,不仅是专职从事党务工作的干部,是管干部的干部,而且政治部门的高级干部决定对其它部门干部的选拔和使用,并由此决定了党的命运甚至中国的命运,所以,其专业化水平就显得异常重要。通过对300名厅局级领导干部的问卷调研结果显示:赞同占90.3%,占压倒性多数,不同意仅占3.3%,保留意见占6.3%。 政治领导干部专业化问题主要表现在:一是马克思主义思想政治修养不足,一是还不能熟练地艺术化地运用马克思主义思想理论指导和解决中国实际问题。前一个问题:不仅不掌握马克思主义基本理论和基本原理,而且其中的基本概念也糊里糊涂。这严重影响了马克思主义话语权、指导权,作为执政的中国共产党就会“失语”,严重削弱了马克思主义思想阵地;后一个问题:既不能熟练运用马克思主义理论,也不会运用马克思主义世界观和方法论。这是专业化、知识化准备不足以及不能熟练指导实际工作的问题。而在这个问题上,集中在一起就是政治思想理论修养和领导力或执政能力的问题。解决这一问题,必须建设现代化专业水平的政工干部队伍,创建党建文化,充实党的事业之原动力之“源”。建设一支现代化的高素质的精通党的政治理论的干部队伍,由专职的懂专业具有实干实战能力的过硬的高素质人才组成党的智库体系,创建现代化的党建文化基地。这是做好接班人“战略工程”和马克思主义大众化所必须。调查结果显示:76%认同,6.7%不认同。加强党的历史学习,赞同达87.7%,不认同仅占4.7%。 2.领导干部专业化的业务素质、能力和外部环境迫切需要提升和改革。领导干部仅仅具备政治热情、美好愿望是不够的,仅靠这点还不称职、合格,还不能胜任领导工作。干部的条件必须是德才兼备,又红又专。这就要求领导干部必须具备专业化、知识化素质。在当今高速竞争发展的社会还要加强职业化素质培养。换句话说,党的干部队伍必须具有符合本部门工作的专业知识,学以致用,用其所学,用其所长,扬长避短。而非用非所学,学非所用。严格讲,没有专业知识,就不能胜任本职工作。不专业就是不合格、不胜任、不称职。此外,还必须加强干部在专业知识基础上的阅历和积淀,即职业化,成为该部门行业的专家。此项调查结果显示:赞同专业化、知识化占66.3%,不赞同占10.7%,保留意见占21.7%。从结果上看,赞同虽占据多数,但保留意见占据比例并不算少,甚至有不赞同者。不少干部对干部的专业化、知识化素质挑战还缺少足够的认识和敏感。面对国内国际激烈竞争,若不实现干部队伍整体的专业化、知识化、职业化并选用专家型领导,则中国社会主义现代化建设目标及实现中华民族伟大复兴梦想必然遭遇严峻困难。 3.领导干部专业化能力的根本体现就在于科学分析,科学决策,以决策的科学含量,保证科学的实践。科学分析,科学决策,以决策的科学含量保证科学的实践,是确保党的事业科学发展和成功实践的关键,是中国特色社会主义科学发展的保证。科学是真理的杠杆,不科学就不是真理。没有科学决策,就没有科学发展。提高领导干部的专业化能力要求,必须崇尚科学,尊重科学,形成讲科学,学科学,用科学的浓厚氛围和良好习惯,坚持发展科学,科学创新,科学实践,将科学的精神体现在生活和工作中,实现应用科学的价值。领导干部的工作,其决策是否科学,还依赖于社会实践效果好坏的检验,而且是人民群众为主体的实践检验。为保证领导干部科学决策,科学实践,有必要制定出科学的措施。如:不仅要进行可行性论证,还要进行非可行性论证;建立并完善科学的政绩考评制度;重大决策要纳入专家论证及专家委员会的参评意见;进一步提高领导干部及干部队伍的专业化、知识化水平,部门行业的干部要强调职业化经历。 当代中国急需大量理念先进、知识结构新颖、技术尖端的干部人才。这无疑对当今中国的高等教育改革提出了要求,必须实行以重点大学教育满足国家战略发展需求,以普通高校教育承担职业教育、素质教育。根据社会对全日制、定向、委托培养等人才培养途径和需求上,调查结果显示:首选全日制毕业生源占79.3%,选择定向培养占17%,选择委托培养占3.7%。有资深学者表示:在培养高层次人才必须坚持全日制教育,确保质量。为此,还将博士研究生培养延长为四年,同时要废止一切非正规学历学位教育,廓清教育环境。 (二)继续坚持从实际出发,实事求是,科学践行新时期党的基本路线,创新和发展马克思主义理论体系,丰富中国特色社会主义理论体系。党的基本路线是“一个中心,两个基本点”。一个中心是以经济建设为中心,两个基本点:坚持四项基本原则,坚持改革开放。其内在要求必然是:为做好经济建设这一具有战略性的中心任务,必须一方面坚持改革开放,一方面坚持四项基本原则。 四项基本原则包括:坚持马克思列宁主义毛泽东思想、坚持党的领导、坚持社会主义道路、坚持无产阶级专政。指导中国特色在社会主义建设事业的理论基础是马克思则列宁主义。在改革开放新时期,还要加上毛泽东思想,否则社会主义改革开放的理论逻辑体系就会断档,改革开放就不会成功;领导中国特色在社会主义建设事业的核心力量是中国共产党。社会主义是中国的社会制度,中国的改革开放只能是社会主义性质的改革开放,否则就是资本主义的改革开放。又由于新中国脱胎于半殖民地的封建社会,这种资本主义由于解脱了社会主义的遏制,必然带有广泛而深厚的小农生产方式和浓重却不难察觉的封建思想观念。坚持人民民主专政,即:对敌人实行专政,对人民实行民主。哪些属于人民内部矛盾性质,哪些属于敌我矛盾性质,这是区别实行民主还是专政的戒规。当今,一切经济领域的犯罪问题、危害社会主义国家安全的行为都属于敌我矛盾的性质。在四项基本原则中,坚持党的领导是最活跃最具生命力最具能动性的关键因素,是坚持其它三项原则关键。所以,必须党要管党,从严治党,一要管住,而要管好。 为做好经济建设这一中心工作,必须实行社会主义的改革开放。改革是改造、革除一切不适应社会主义经济建设的障碍因素,开放的目的是利用、借鉴国外一切先进的技术和管理经验。而在此改革过程中,不可避免地会出现“脱节”、“错位”等政策、制度或监管漏洞,以致造成经济领域的犯罪问题;在对外开放的过程中,不可避免地会出现鱼目混珠,泥石具下的现象,各种不利于社会主义经济建设的资本主义消极腐败因素也乘机进入中国,各种非马克思主义的特别是资产阶级的思想价值理念,以及危害社会主义建设安全的破坏因素对中国造成了严重威胁。 从理论逻辑及其历史实践来看,基本路线的逻辑关系还有待理清。即:改革开放与四项基本原则是不是同一等次的概念? 既然“中心工作”是目的,“两个基本点”是途径,那么,为实现经济建设这一中心目的,必然“舍末求本”,“丢车保帅”。即:为围绕中心,服务大局,必须做到只要有利于经济建设中心任务的,都可以“改革、开放”,即使四项基本原则也可以忽视轻视,“大打折扣”,置之于形同虚设,甚至有违反党性原则直至直接攻击谩骂四项基本原则内容的言论和行为也漠不关心,淡定处之,犯了自由主义的错误。因为四项基本原则处于经济建设“大局”、“中心”的从属地位。 政治工作与经济工作的关系。在新中国,四项基本原则包括——坚持马克思列宁主义、坚持党的领导、坚持社会主义道路、坚持无产阶级专政,既是《党章》,也是《宪法》。这就是当代中国的大政治。政治工作是关于思想理论实践的大是大非的统领者,政治工作是一切工作的生命线。在中国,由于中国共产党是唯一的执政党,在当今,中国不仅是个大国,而且是数十年跨越欧洲资本主义国家数百年发展历程的问题丛生而发展迅速的大国,大政治、大智慧、大决策就成为党和人民的必须选择。先进的政治抵得过一万条法律,大智慧的决策就是历史的跨越。经济建设是中心工作,但不能代替政治工作,否则改革开放就必然会失去社会主义的政治方向,就必然会迷失改革开放的目的和初衷。试问:若把四项基本原则作为经济建设的附属或割裂开来,那么,经济建设的目的又是什么? 小政府与大社会的关系。根据西方的资产阶级政治学,小政府、大社会是政府廉洁高效之道。这不符合中国的国情。中国社会制度的优势在于政治工作,换句话说,就是党对全社会的组织领导力。这是中国社会制度的特质,也是中国社会制度的优势。正是这一政治优势领导组织实现了中国社会发展所需的推翻帝国主义在华势力的民族独立革命、推翻封建专制(夹杂着军阀混战)压迫的新民主主义革命、推翻官僚资产阶级统治社会主义革命(改造)。这三大革命的胜利已是中国社会发展的巨大跨越。而毛泽东只把其看作“万里长征的第一步”,并号召全党和各族人民开始新的长征。在确立社会主义基本政治制度和经济制度,同时基本奠定中国历史上未曾有过的民族工业体系和国民经济体系这一伟业后,即已开始探索有别于前苏联斯大林社会主义建设模式的中国社会主义建设模式,并开始创建中国社会主义文化体系,创建社会主义制度的完整形态。“小政府”的改革与党的领导和政府组织力的削弱存在很大负面关系。 执政之基和力量之源。二十世纪九十年代后半期,市县乡三级集体企业改制在全国造成了数亿人失业。古曰:民以食为天,国以民为本。很多工人一家几代全在一个企业工作,一时未能就业,生活没有着落,党和政府在他们心中的摆在什么地位?党群关系、干群关系之间的距离量化几多?世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的狠。 对待群众的工作方法,必须给实实在在的物质利益,并宣传、教育、组织、领导,遇到问题时,还要谈心、批评、纠错、团结。而这还远远不够。这一工作的根本解决要依靠社会主义经济制度作为广大人民生存生活的基础。 最后的结论:四项基本原则是《党章》,也是中国社会主义的《宪法》,动摇不得。在新时期,以经济建设为党的战略性中心任务,一手抓社会主义改革开放,分清敌我矛盾性质,一手打击经济领域犯罪,反对破坏社会主义经济建设。这在理论逻辑上更加成立,三位一体,互为依托,主次分明。 (三)全面落实和推进“四个全面”战略布局和战略任务,创建社会主义文化体系,体现社会主义优越性。新时期新世纪的中国社会文化由社会主义文化、社会主义改革开放文化、新民主主义革命文化、社会主义革命文化、中华民族传统文化、小农小市民文化以及半社会主义半资本主义文化等多个板块构成。社会主义文化、社会主义改革开放文化、新民主主义革命文化、社会主义革命文化皆为马克思主义文化体系,共同构成马克思主义主导的社会主义主体文化。马克思主义主导的社会主义主体文化基础与其他文化因素是领导与被领导、主导与跟随、主体与附属的关系。在整个中国特色社会主义发展过程中,必然是不断增生发展着的社会主义文化与逐渐减弱的各种非马克思主义文化的文化生态竞争关系。既然社会主义文化与其他文化因素是领导与被领导的关系,是主导与被主导的关系,是核心与外围的关系,一元与多元的关系。那么,先进与落后、领导与被领导就必然发生矛盾和斗争。新时期思想意识形态领域的阶级斗争主要表现在“非马”、“去马”、“避马”等各种资产阶级思潮和观念,目前突出表现为历史虚无主义。历史虚无主义主要表现在三方面:(1)否定、贬低、篡改中国共产党的革命和建设的伟大历史业绩;(2)污损、扭曲、诋毁党的伟大领袖人物;(3)污蔑、诋毁、扭曲党在历史上树立的革命英雄人物和各个时期的劳动模范。这是阶级斗争在思想意识形态领域的表现。这种斗争会随着社会现实中的其它社会问题进一步激化。 社会主义建设则是人类社会的新课题,社会主义文化建设也是人类的新课题。各种非马克思主义思潮对社会主义文化的袭扰还会时而发生,社会主义意识形态还会不断受到国内外各种非马克思主义思潮的袭扰,冲击马克思主义思想阵地。这主要来自两个方面:在国内,存留中国社会数千年的封建的官僚的思想观念、中庸之道、宗法崇拜、愚昧迷信等传统文化中糟粕沉渣泛起,资产阶级的拜金主义和剥削意识还会长期而广泛地存在;在国外,各种非马克思主义的社会思潮以及资产阶级的思想意识和价值观念还会不断涌入国门。这些思想之所以在中国存在,是因为在中国广大区域的农村社会,小农生产方式已然存在,反映此经济发展水平的文化也同样广泛地存在着。在小农生产方式转向资本主义大工业生产方式的过程中,还夹杂着一个梦想进入大资产者阶层的小资产的生产方式。社会主义若不能吸收资本主义文明,就只能与封建主义文明相嫁接。这样,就不可避免地客观存在并正在不断地由小农生产方式向工业生产方式前进的步伐,同时梦想进入大资产者阶层的思想观念也不断产生着。这就是中国社会资产阶级思想不断滋生的温床。又由于当今世界政治经济全球化的发展趋势,对外开放已成为中国的重要国策,在外国先进文化思想进入中国的同时,也难免其糟粕的成分鱼目混珠,泥石俱下,一同涌入。对待历史文化和外来文化,关键要做到对中外文化的“扬弃”,取其精华,去其糟粕。在实际对待上,必须给予抵制和批判,这是革命性体现。如果与此相反,对中外文化不加分析辨别,不反对其糟粕,则会不断啄食社会主义意识形态基础,中国社会的意识形态安全将受影响。在当代中国,坚持中国特色社会主义核心价值体系而彻底排斥资本主义已有文明,是保守和自封;完全照搬西方资本主义文明,而否定中国特色社会主义核心价值体系则是错误。坚持社会主义核心价值体系,吸收西方资本主义文明是社会历史继承发展的必然,是中国特色社会主义事业发展的必需。 任何政党都来源于其所代表的阶级,中性的政党是不存在的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,其广大干部必须以马克思主义的科学真理来武装。党的领导干部,如果不掌握马克思主义的理论,如果没有马克思主义理论的武装和指导,就会精神匮乏,营养枯竭,就不能体现马克思主义的党性,就会失去马克思主义指导的前进方向,就会脱离社会主义道路,就没有马克思主义的基本文化。理论是思想的表达,是战斗的武器。殊不知,没有理论,就是没有战斗的武器,就没有文化,就是贫困的马克思主义文化。列宁指出:“只有以先进理论为指导的党,才能实现先锋战士的作用。”马克思主义政党若不学文化,不学理论,就是甘当俘虏,就是自愿放弃文化意识形态阵地,固步自封,作茧自缚,不懂得如何检验真理,发展真理。 没有科学的真理作指导,就没有成功的实践,就没有社会的科学发展。马克思主义是“放之四海而皆准”的科学真理。中国共产党只有以马克思主义的科学真理为指导,才会有对马克思主义崇高信仰的毫不动摇,对共产主义伟大理想的忠贞不渝,才会有艰苦奋斗、战天斗地、牺牲奉献的大无畏精神,才会有忠贞不屈、百折不挠的坚定信念,才会有浩浩荡荡,取之不尽,用之不竭的力量源泉,才能永葆先进的青春,才会有社会主义和谐社会建设的成功实践,才会培养出广大干部的实干实战的能力和健康纯洁的作风。一切党员和党的干部都坚决必须反对来自于国际国内的各种非马克思主义思潮的消极影响,必须坚决抵制国际国内各种非马克思主义思潮的侵蚀。在是非面前,一切党员和党的干部都要亮明态度,弄清是非。提倡什么,反对什么,孰是孰非,明白清楚,含糊不得。否则,就会造成模棱两可思想认识,就是是非不分,党性不纯,党风不正的表现。这是检验一名党员政治信仰是否坚定和政治觉悟高低的标尺。 中国特色社会主义的建设任务神圣而艰巨,任重而道远,将来还会遇到新情况、新问题。实践的功能在于检验真理,发展真理,而真理的价值则在于科学地指导实践。在承认实践对真理的检验功能的同时,否定真理对实践的指导作用,真理就会变得毫无价值,实践则成为与真理相脱节的事务主义,大大失去了实践的意义。为实现又好又快地发展,就必须深入贯彻落实科学发展观,不断发现真理,把握真理,坚持真理。以科学真理指导实践,并在实践中检验真理,发展真理,献身于对科学真理的追求。否则,就会走入实践的误区,陷入主观臆断,官僚作风的泥潭,就会成为“山野村夫”而被拒绝于科学的殿堂之外。 文化的核心实质是道德价值,善于纠正缪误,对真理的不懈追求是达到道德价值巅峰的必然途径。实践是真理的源泉,是检验真理的唯一标准。共产党的干部要信奉科学,要把科学真理当作指导实践的思想武器,要善于科学调研,科学分析,科学判断,科学决策。要善于发现真理,更要坚持真理,并检验真理。领导干部的工作,若不坚持科学真理,就必然陷入谬误。二者必居其一,舍此无它。因此,党的一切领导工作都是科学与反科学的战斗,是真理与谬误的战斗。 置于新时期新世纪的今天,社会主义四个现代化即使没有完全实现,其作为一个概念已经变得陈旧,现在摆在中国人民面前的是迫切需要实现全社会的现代化,建立现代化的政治文明、现代化的社会管理、现代化的企业制度等,创建全社会的现代化价值理念,以全社会的现代化理念推进社会主义文化价值发展体系,以先进的社会意识推进全社会的文明进步,以先进的文化引导社会发展,以全社会的现代文化价值理念培养出具有现代文化、现代人格、现代价值的社会主义新人统领的社会主体。可以预见,新时期新世纪的中国文化将不断沿着民族的民主的科学的现代化的社会主义的不断文明的方向发展,以全社会的现代化文化塑造出具有现代价值的社会主义人格和社会主义道德体系。 所谓民族的文化,即坚持和发扬中华民族优秀传统文化,服务于新时期新世纪的现代化建设,服务于人民的工作和生活;所谓民主的文化,即继续加强社会主义民主政治建设,充分体现人民当家做主的社会主义制度优越性,建设社会主政治文明;所谓科学的文化,即以科技引领新时期新世纪的改革开放,以科技产业支撑民族的发展,实现全社会各行业的科学进步;所为现代化的文化,即有社会主义四个现代化建设转向社会的全面现代化建设,通过社会的全面现代化建设推进社会主义改革开放进程,以现代化的价值理念创建新时期新世纪的社会主义文化结构体系;所谓社会主义的文化,即非资本主义的,非民主社会主义的,更不是封建专制的文化,而是能够体现道德核心价值的先进文化。 (四)必须巩固和创建马克思主义的国民教育阵地,宣传和创建党史党建文化,旗帜鲜明地反对历史虚无主义及一切非马克思主义思潮和言论,实施“接班人战略”,推进马克思主义大众化。要警惕和抵制历史虚无主义的影响,坚决抵制、反对党史问题上存在的错误观点和错误倾向。为此,必须制定应用对策,切实革新创新的战略布局。简述如下:(1)破除障碍,调整或革新创新制度机制。以人才政策创新带动体制机制创新,科学规划、合理布局;(2)教育体制改革:教学主体化、科研先锋化、管理去行政化(官僚化)、后勤保障社会化。实行知识分子动态自行管理,机会平等,激发活力,绽放思想和智慧;(3)人才知识化、专业化,再加职业化,造就杰出专家、大师级专业人才;(4)实施“接班人战略”或人才梯队建设。历史证明:不能丢弃“老祖宗”,“老祖宗”更不能没有“后人”;(5)组织上大幅调整、适度约束。对各社会学科历史虚无主义者在思想上进行有组织的批评和纠正,在组织上进行免职、调整和适度约束,对有关领导(教育主管领导、校长及院系主任、学术带头人等)监管不力者,要追究责任;(6)做好高校思想政治教育工作的三条战线:党务工作、课堂思想政治教育工作、共青团及学生工作。领导、教师、辅导员不得经商,而要到社会各部门行业蹲点、学习;(7)地方党史必须进地方党校,高校所在地思想教育要增加参观了解地方党史的社会实践课;(8)盘活专家资源,建立二线专家库,续聘返聘政治思想过硬业务精的专家,培养博士、硕士、本科专业人才;(9)取缔一切高额学费、非全日制“企业化市场化买卖”学历学位的教育,严肃整顿教、学、科研乌烟瘴气的风气和乱象,清理教育工作环境。(10)认真区分历史虚无主义、一切非马克思主义市场化和言论与社会上流行牢骚抱怨现象,前者是明确反党反马克思主义,后者还仅仅停留在发泄不满情绪的阶段,性质不同,对待办法也要区分开来。 对待各种非马克思主义思潮泛滥及历史虚无主义的问题,必须首先在党内加以批判和清除,不在党内批判和清除这种错误思想倾向的影响,党外的各种错误思想观念就无法解决。所以,结论就是:各种非马克思主义思潮及历史虚无主义的错误就在党内,由此就有必要从思想上甚至组织上、实际工作中予以批判和清除。这一论断的前提是基于中国共产党在全民族的领导地位及其在中国作为唯一执政党的特点和重大责任。举个例子:1938年武汉、太原失陷后抗日战争进入相持阶段,毛泽东敏锐地洞察到了蒋介石国民党的民族投降倾向及其对中国共产党领导的抗日力量的影响,预瞻性地指出:“在全党在全国均须反对投降主义。在党内,反对阶级对阶级的投降主义。”“在全国,反对民族对民族的投降主义。”并进一步指出了在抗日民族革命战争中阶级投降主义与民族投降主义的关系和对策是:“阶级投降主义实际上是民族投降主义的后备军,是援助右翼营垒而使战争失败的最恶劣的倾向。为了争取中华民族和劳动群众的解放,为了使反对民族投降主义的斗争坚决有力,必须反对共产党内部和无产阶级内部的阶级的投降倾向,要使这一斗争开展于各方面的工作中。”这就不难明白,首先在党内反对和清除非马克思主义思想观念及历史虚无主义错误的必要性,以及由此才能达到批评和纠正党外非马克思主义思想观念及历史虚无主义错误的效果。辩证地联系地矛盾地看,这一问题就不难认清和解决。同理,对“资产阶级就在党内”这句话不只是提出了一个问题,更重要的是提供了一个认识方法,所以,也要辩证认识和对待。 全党必须将此作为一项重要的意识形态工作来对待。思想政治宣传专业干部、文化管理专业干部、教育管理专业干部及相关配套专业干部。党的一切工作必须以坚实可靠的组织来保证,干部决定一切。必须建设一支现代化的高素质的精通党的政治理论的干部队伍,建设现代化整齐的懂专业的政工干部队伍,创建党建文化,充实党的事业之原动力之“源”,首先是思想理论这一占第一位的领导权。为确保马克思主义领导地位和发展方向,推进“四个全面”贯彻落实,实现中华民族伟大复兴梦想,就必须实行一条科学有效的组织路线,对“非马”、“去马”、“避马”者必须制定组织上的对策,实行撤、免、停、究、换。说到底,这关系到要不要马克思主义的思想领导放权,要不要把中国特色社会主义建设的领导权掌握在坚持马克思主义的人手中,能不能保证新时期改革开放的社会主义政治方向。 (五)促进国民教育改革,国内培养为主,引进国外为辅,党的政治干部必须自己负责教育培养,千千万万的专业化领导干部队伍国民教育体系及其各个创新,以满足新常态社会发展的需求。中国全社会的现代化建设、“四个全面”战略布局的实现以及国际激烈竞争对党的干部队伍必然提出更多更新的要求。进入新世纪新阶段后,党的各项工作,包括干部队伍工作都必须以新思想、新理念、新理论指导,创立新政策、新制度、新措施、新方法等。有关中央人才工作透漏:中国尚需1300万人才,但目前可供引进人才仅160万左右,还不能确保其不再回流。相关调查显示:95%赞同高精尖人才来自全日制正规教育。而认为中国已具备迎接国际竞争人才队伍的仅占13.3%,认为不具备的占30%,认为部分具备占56.7%。实际上,作为一个国家的核心竞争队伍,部分具备也是不具备,认同率达86.7%。因此,必须加强实施国内培养为主的人才并制定相应配套政策。党和政府自己培养的人才更加了解中国,对祖国的感情更加浓厚。 但是,改革开放以后资产阶级自由化思潮及封建的腐朽落后思想观念沉渣泛起,极力宣扬各种非马克思主义的思想价值理念,在如何对待党的历史、伟大领袖以及党和人民尊敬的英雄模范人物问题上,给予了极端的污损、贬低、篡改,甚至谩骂、侮辱,颠倒是非,混淆黑白,妄图否定党的领导,达到颠覆中国社会主义政权和制度的罪恶目的。同时,党内也存在着反对资产阶级自由化不力,轻视、忽视思想政治教育工作的错误。主要表现在:(1)历史虚无主义抬头,肆意攻击、污蔑、贬低、篡改党的历史、领袖、英雄人物;(2)轻视、忽视、边缘化,实行砍、减、弱,招生严重不足导致严重不能满足社会需求、党的政治工作及教育科研工作需求,造成严重青黄不接,老中青人才结构严重断代;(3)专业人才严重不足。高校及党校党史教学科研人才不足造成鸠占鹊巢,外行领导内行突出。学非所用,用非所学,比比皆是;(4)人才不专业、不过硬,布局不合理。更难解决的是党史学科人才分布不均衡和政治理论素养不够,专业基础知识结构及相关专业知识结构严重不完整、不扎实;(5)教学科研官僚化、商业化及唯学历、唯年龄等问题严重。有些单位教学、主持课题甚至参加研讨会都看领导职务高低来定,有的单位竟然售卖硕士、博士文凭。考生不仅不具备硕士研究生专业学习和培养经历,甚至连本科专业学习经历都没有,即通过非正当途径录取为在职博士研究生并顺利如期获得相应学位。这严重损毁科研风气,严重败坏学风,严重破坏教育制度;(6)地方党史要进地方党校课堂。地方党史不仅在高校教育中找不到地位,即使在地方党校中也找不到地位。这不仅是国民教育的缺失,也是党的政治教育工作的缺失。这些问题严重影响了党史党建专业人才的培养和学科建设发展,会对党的思想政治教育工作造成致命的影响。相关调查结果显示:82.7%认为改革开放后思想政治教育存在重大失误;有76%认同改革开放以后忽略了党的“接班人才”的战略培养;95%赞同教育改革,不赞同仅占1%。可见,有些问题早已成为多数干部的共识。
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