二十多年前，我选择了教育这个行当，这些年来，就这么糊里糊涂地教着，一切跟着各级主管者转。至于自己的教育理想，不敢想也不能想。可是，这些天来，我忽然有一种失职的负罪感，因为自己的糊里糊涂和浑浑噩噩。于是反躬自省：我到底从事的是一种什么性质的教育呢？

　　突然想起曾经参加的一场高三学生高考百日冲刺动员大会，在那个会上，主管教育的领导语重心长地对学生说：

　　“同学们要认真复习，争取在高考的考场上有出色的表现，你多考一分，就可以杀掉一千个对手；如果你属于分数密集段的考生，你多考一分就可能杀掉两千三千甚至更多的对手……”

　　对，“多考一分，杀掉一千”这就是我所从事的教育，也是今天的中国教育——一种极度自私极度残忍的教育。

　　这种教育以培养极度自私的利己主义者为目标。学生在校阶段，只有一个中心——分数，学校的所有教育目标也是围绕分数，校长的喜怒哀乐全都围绕分数，主管部门的所有发文也都直接或间接地围绕分数。为了分数，同学之间互相较劲，不同学校之间明争暗斗，不同地区之间互相攻讦。在这种利己主义教育理念的指引下，中学向高校输送了大量的自私自利者，高校再向社会输送大量的奸商、贪官、汉奸文人。

　　这种教育以培养身心病态的社会劳动力为目标。长期与对手进行残酷竞争，使得年青一代漠视人际关系，他们漠视亲情，漠视同学情，漠视师生情。因为长期缺乏人与人之间的真诚沟通，他们中的很多人都患有或轻或重的自闭症、强迫症、忧郁症等。至于身体上，长期缺少必要的体育锻炼，小小年纪就成了资深的高血压、糖尿病、腰肌劳损的患者。至于近视、脑神经衰弱，那更是极为普及了。

　　这种教育培养的是没有明确人生理想的糊涂虫。今天的教育，学生尽管很辛苦，但是他们并不知道为什么去辛苦，所以，很多学生都表现出多余人的懒散，在学习的道路上，他们似乎没有自己的人生目标。

　　我这里说“似乎”，因为根据这些年的教学实践，我深深体会到他们并不是真的没有理想，只是我们的教育者不肯去引导他们说出自己的理想，不愿去鼓励他们实现自己的理想。功利化的教育重视的是升学率，而不是成材率；功利化的教育以培养了多少名校大学生为成功标准，而不以培养了多少李素丽式的优秀普通劳动者为成功标准。所以，如果一个学生说自己只想做个小商贩，那么教育者多半要引导他们树立“鸿鹄之志”的。

　　这种教育培养的是没有信仰没有立场的空心人。今天的教育，表面看是有信仰的教育，小学生几乎都是少先队员，中学生几乎都是共青团员，大学生中中共党员的比例比过去的任何阶段都高。可是，这些所谓“有组织”的孩子或年轻人真有信仰吗？

　　我最近做一些调查，发现很少的孩子会唱少先队队歌，几乎没有一个中学生会唱共青团团歌，一些年轻的党员明确地告诉我他们入党是为了找个好工作，他们甚至都没有举行过宣誓仪式。至于队歌、团歌、国际歌的内涵，他们从来没有想过，也没有哪一个辅导员或支部书记引导他们思考过。因为没有信仰，所以没有立场，一些年轻人为了蝇头小利不惜出卖人格，出卖民族利益，他们在网络上肆意发帖攻击共产主义，诅咒毛泽东思想的信仰者。他们粗俗鄙陋，他们可以把一句“国骂”重复几十遍，他们不避讳任何污言秽语，他们公然打着美国的星条旗辱骂爱国网友。

　　这就是当今中国的教育——一种极度自私极度残忍的教育。今天的教育决定了未来的走向。种瓜得瓜种豆得豆：前三十年对青少年的理想和信仰教育，使得我们的五星红旗和镰刀锤子旗今天仍然能高高地飘扬；这三十多年的理想和信仰教育的缺失，它会造成怎样的恶果呢？我不敢再想下去……

　　（来源：“旗帜中流”微信公号）

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