有人觉得军队能打胜仗就行了，又不是学校，为什么要学理论？毛泽东耐心地为大家解释：“领导经常要做决策，许多人参与决策，如果大家思想方法一致，考虑问题有一个共同的思想平台，那么就容易形成一致的意见。就怕事到临头了，你一个意见，我一个意见，大家谁也说服不了谁，到最后没法做决策，或者即使做出了决策，执行起来也走样。因为心里不服啊。所以，哪怕环境再辛苦，再紧张，我们也要坚持理论学习。如果不学习，那打起仗来就不得了了，诸子百家都出来了。谁也说服不了谁，那时候再想学就晚了。”

 

　　现在有些企业家很少学理论，即使学习也是有所取舍：对胃口的就学，对不上的就不学，结果学习的都是他自己原来就有的东西。问到不学习的理由，几乎是众口一词“忙，没有时间看”。

 

　　对于这种现象，毛泽东是这样看的：“‘没有功夫’这已成为不要学习的理论、躲懒的根据了。有问题就要想法子解决，这才是共产党员的真精神。在忙的中间，想一个法子，叫做‘挤’，用‘挤’来对付忙。好比开会的时候，人多得很，就要挤进去，才能有座位。又好比木匠师傅钉一个钉子到木头上，就可以挂衣裳了，这就是木匠向木头一‘挤’，木头让了步，才成功的。自从木头让步以来，多少木头钉上钉子，把看不见的纤维细孔‘挤’出这样大的窟窿来，可见‘挤’是一个好办法。”

 

　　1947年12月，中央在延安米脂县杨家沟召开会议期间，毛泽东再一次强调：“你们长期做实际工作，没有学习时间，这不要紧，没时间可以挤。我们现在钻山沟，将来要管城市。你一年读这么薄薄的一本，两年不就两本了嘛!三年不就三本了嘛!这样，十几年就可以读十几本，不就可以逐步掌握马列主义了吗？！”

 

　　1943年12月在中共中央书记处会议上，毛泽东还专门开列《共产党宣言》等5本著作，要求党的高级干部限期带头学习。后来他在党的七大上又作了进一步的强调：“我们应该重视理论工作者，应该重视理论。什么是理论？就是有系统的知识。”

 

　　在转战陕北的途中，毛泽东的书大部分被运到黄河东岸。他又亲自开列书单，把一部分马列的书和哲学、军事著作从河东运回。这部分书多是他经常翻阅的，例如恩格斯的《反杜林论》、列宁的《社会民主党在民主革命中的两种策略》、《共产主义运动中的“左派”幼稚病》。这些书还是1932年红军打福建漳州时收集到的，长征途中，他一直带在身边，患病时躺在担架上还坚持读。

 

　　为什么毛泽东时代部队特别出人才？许多转业官兵，能文能武、素质全面，到新的工作岗位后很快就能适应环境，打开局面？这与他们在部队期间认真学习理论是分不开的。通过学习理论，各级干部的理论水平和工作能力明显提高，实际工作中少走了许多弯路。

 

　　老电影《地道战》中有一组镜头：高家庄的民兵刚开始展开地道战时，“光防不打等于光挨打”。通过学习毛泽东的《论持久战》，他们受到启发，懂得了“只有大量地消灭敌人，才能有效地保存自己”的道理，改进了地道样式及作战方法，收到立竿见影的效果。这虽然属文艺创作，也的确是当年实际斗争的真实写照。

 

　　事实上，真正有战略眼光的优秀企业家都很重视理论学习。我的一位朋友，曾在一家日本企业工作多年。她所在的公司要求课长以上的干部，每周下班后拿出两个晚上，集体研读《论语》。阅读后安排大家一起讨论，要求每人联系实际谈体会，相互切磋交流，重点谈在实际工作中如何运用。就这样学一章，讲一章，把《论语》二十章通读一遍，然后再从头来过。后来，公司干部对论语熟到一个程度，在开会讨论问题时，都会信手拈来几句《论语》，来证明自己的观点。这样，无论公司出台什么政策、措施，就比较容易达成共识。

 

　　现代企业搞企业文化建设，就需要这样一个思想平台。员工的思想素质不是一朝一夕形成的，要靠长时期打造。平时不注意理论学习，不安排思想教育，事到临头了再去给员工讲道理，肯定效果不佳。

 

　　任正非经常组织干部员工进行理论学习，从“华为基本法”的大学习，“产品开发反幼稚”的大讨论，到“无为而治”的命题作文，高层发起、自上而下、层层推进式的学习，然后全员的讨论和发言，谈谈对该篇文章的思想认识，最后再表表决心。每个人的发言都有秘书记录在案。

 

　　据华为内部离职员工称，这种带有明显“毛氏”色彩的理论学习，确实起到了神奇的功效。首先，锻炼了员工的政治头脑。那些以前不爱学习公司文件的年轻人，后来都会第一时间阅读任正非的讲话稿或文章。因为他们明白，领导讲话的字里行间，都可能预示着某种变化。只有认真学习、深刻领会，并在行动上有所表现，才能跟上形势，顺应公司发展的要求。

 

　　对任正非的这一做法，公司内外褒贬不一。有的人觉得，领导讲话针对性强，联系实际紧，学了就能指导工作。有的人却不以为然，觉得领导讲话大都属有感而发，未必成系统。只是学习领导讲话，很难形成有理论深度的共识。

 

　　不管怎么说，要想把事业做大，企业不重视理论学习还是不行的。不能只盯着员工专业技能的提高。所谓学习型组织，绝不是单纯的技能培训机构。

 

　　（李凯城大校，中国军事文化研究会教育培训中心主任，总参政研室原主任，中国红色管理学倡导者，畅销书《向毛泽东学管理》作者。）