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韦保新|毛主席的职业愿景:“我最适合于教书”
点击:  作者:韦保新    来源:“河南推拿职业学院”微信公众号  发布时间:2024-09-10 22:26:57

 

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 广大群众排队进入毛主席纪念堂

 

今年的9月9日,是伟大领袖和导师毛主席逝世48周年纪念日,教师是毛主席最初的职业愿景和一生关注的职业。在毛主席伟大的一生中,他从“教师”职业踏上壮丽的革命道路,又以“导师”身份践行神圣的历史使命。

 

平时,很少有人把毛主席这位伟人与教师这一普通职业联系起来。最近,通过阅读《毛泽东年谱》《毛泽东传》《毛泽东的教师情愫》等书籍,发现毛主席青年时期的职业愿景是当一名教师,从他和斯诺的两次谈话中可以看出,教师情结贯穿了毛主席的一生。1936年7月16日,毛主席向斯诺讲述他报考师范的经历时说:“我也在认真地考虑自己的‘前途’,我差不多已经作出结论,我最适合于教书。”到了1970年12月18日,77岁的毛主席同斯诺谈话,对大搞个人崇拜深恶痛绝,他说:“什么‘四个伟大’, Great Teacher,Great Leader,Great Supreme Commander,Great Helmsman,(伟大导师,伟大领袖,伟大统帅,伟大舵手),讨嫌!总有一天要统统去掉,只剩下一个Teacher,就是教员。因为我历来是当教员的,现在还是当教员。其他的一概辞去。”因此,在很多传记和文学作品中,亲切地称毛主席为“教员”。

 

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毛主席和斯诺在一起

 

 

如果以1922年5月毛主席辞去湖南一师教师、担任中共湘区执行委员会书记为界线,可以把毛主席的教书岁月分为前后两个时期,之前是教育不离革命,之后则是革命不忘教育。
1913年春,毛主席考入师范学校时,就有做一名小学教师的意愿。在湖南一师求学期间,他曾有两次当教师的经历。第一次是1917年9月,毛主席到湖南一师附属小学实习,这是他第一次作为教师登上讲台,给二年级的学生讲授国文课。他认真拟订教学目的、教学重点、教学方法、提问问题、补充材料、小组讨论和课后作业等。由于他备课充分、授课认真、方法新颖、语言生动,深得师生好评。第二次是1917年10月至1918年5月,毛主席主持举办工人夜学,主要招收一师附近工厂的工人弟兄。他除了写招生广告、填写《夜学日志》等教学、行政管理工作外,还兼任历史常识课教员。讲课时,他从历史事件和著名人物讲解,穿插一些引人入胜的历史故事,并结合工人的劳动和生活实际,生动活泼,易于接受,工友们亲切地称他为“毛先生”。
1919年4月,毛主席开始了人生中的第一个正式职业——担任长沙修业学校的历史教员。他在教学中贯通古今,史论结合,并联系社会实际,培养学生的爱国情感,深受同学们好评。1920年9月至1921年夏,受湖南一师校长易培基聘请,毛主席担任湖南一师附属小学主事(即校长),他进行招生制度改革,改革教学内容和方法,并担任语文、品德、历史等课程的教学。他推行教学和劳动相结合,开设园艺、畜牧、印刷等实习课,学生在课堂学习之外可以种菜、养殖、印刷作文本和信封、信纸等。他还开办平民夜校和失学青年补习班,并主持教学工作。1920年11月25日,他在给向警予的信中写道:“教育系我职业,顿湘两年,业已决计”。
由于毛主席在湖南一师附属小学表现突出,深得易培基校长的赞赏,1921年9月,他被破格兼任湖南一师的国文教员。当时湖南一师的教员,大部分是留学毕业生或者国内著名大学的毕业生,像毛主席这样在本校毕业不久就被聘为教员的,还是首例。毛主席讲的课,思想解放,语言流畅,方法新颖,感染力强,深受学生欢迎。曾任湖南一师副校长的孙海林在《毛泽东的教师生涯》一文中写道:“每逢毛泽东从容地踏进教室,开始他那生动亲切、旁征博引、谈笑风生的讲课,学生们就会像被磁石紧紧地吸引住了。外班的学生开始放弃本班的课,来听他讲。教室的人越来越多,一个座位坐两个还放不下。学生索性站着听,室内站满了,室外走廊、窗口也站满了。”1921年8月,在出席中共第一次全国代表大会后,毛主席在长沙创办湖南自修大学,他把古代的书院制和现代学院制相结合,主要采取“自己看书,自己思索”,“共同讨论,共同研究”的学习方法,要求学生“养成健全的人格,湔(jiān)涤不良的习惯,为革新社会的准备”。

 

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湖南自修大学旧址

1922年5月,毛主席担任中共湘区执行委员会书记后,就辞去了湖南一师的工作,全身心地投入到革命之中。在繁忙的革命事业中,他一直心系教育,长期在干部学校和各种培训班担任教员,以极大的热情讲学和办校。

第一次国内革命战争时期,毛主席主要是创办农民运动讲习所,并亲自授课。1926年2月,毛主席在国民革命军第二军军官学校讲授农民问题。3月16日,他担任第六届农民运动讲习所所长,并讲授农民问题、农村教育问题和地理等课程。4月5日,他担任国民党广东省党部青年部训育员养成所讲师,讲授农民问题。8月20日,应聘为国民党广东省农委举办的调查员训练班讲课,讲授共产国际、苏俄、土地问题等,并于9月3日,到黄埔军校讲演。1927年3月初,毛主席创办中央农民运动讲习所,不但负责管理工作,还讲授农民问题、农村教育等课程,并在此期间完成了《湖南农民运动考察报告》光辉著作。

 

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中央农民运动讲习所旧址

 

第二次国内革命战争时期,毛主席主要是创办干部学校,并亲自授课和作报告。1927年11月,毛主席在江西宁冈创办军官教导队,培训军官和地方武装干部,提高他们的政治和军事素质,给学员们讲授政治课。1930年2月,针对红军缺少干部的实际情况,毛主席自任校长,创办了随军的红军学校,招收学员600人。1931年秋,毛主席指出,北伐时有“黄埔”,我们要办个“红埔”,我们要学会办校、治军,培养自己的建军人才。他指示由何长工、邓萍负责,创办红军干部学校。1933年3月13日,毛主席在瑞金创办了马克思共产主义学校,在国民党军队重重围剿的战争形势下,为党和革命事业培养了许多优秀的领导骨干。1935年10月,该校随中央红军长征到达陕北瓦窑堡,改称中央党校。1937年2月,中央党校迁入延安。1942年1月至1949年10月,毛主席兼任中央党校校长,制定并题写了“实事求是”的校训,他还多次到中央党校讲课、作报告。1933年8月16日,毛主席任校长开办苏维埃大学,招收1500多名学员,分为普通班和特别工作班,他亲自编写讲义,经常给学员讲课。

 

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1938年,毛主席在抗日军政大学作报告

 

延安时期,在毛主席的领导下,各类高等院校如雨后春笋般成立起来,如鲁迅艺术学院、中国女子大学、华北联合大学、泽东青年干部学校、八路军军政学院、延安民族学院等。毛主席经常应邀讲课或者作报告,并对办学方向和教学改革进行指导。1936年6月1日,在中国人民抗日红军大学(即“抗大”的前身)开学典礼上,毛主席讲话指出:“你们是过着石器时代的生活,学着当代社会最先进的科学——马克思列宁主义。你们是元始天尊的弟子,在洞中修炼……”可见,毛主席身上充满了坚定的理想信念、革命的乐观主义精神和高超的授课艺术。斯诺曾描述抗大艰苦的办学条件:“以窑洞为教室,石头砖块为桌椅,石灰泥土糊的墙为黑板,校舍完全不怕轰炸的这种‘高等学府’,全世界恐怕就只有这么一家。”虽然学习条件艰苦,但在毛主席制定的“坚定正确的政治方向、艰苦朴素的工作作风、灵活机动的战略战术”的教育方针和“团结、紧张、严肃、活泼”校训的熏陶下,广大学员白天苦练杀敌本领,晚上伏案苦读,在创办9年多的时间里,培养了10多万名优秀人才,遍布祖国的大江南北,在抗日战场上,奋勇杀敌。为什么是这样呢?1938年4月11日,毛主席在陕甘宁边区国防教育会成立会上指出:“教育方针是根据政治方针而转变的”。这里给出了根本答案,教育的第一标准是政治,要政治家办教育,解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,即使条件艰苦,也能办好教育。正如习近平总书记指出的:“让有信仰的人讲信仰。”“决不能培养出一些‘长着中国脸、不是中国心、没有中国情、缺少中国味’的人”。

 

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1938年,毛主席在鲁迅艺术学院授课

 

青年毛主席把当教师作为自己的职业愿景,似乎与他年轻时立下的“改造中国与世界”的鸿鹄之志相矛盾,认真思考起来,它们之间并不矛盾,其实是相互映照、异曲同工。作为伟大领袖,毛主席是马克思主义中国化的伟大开拓者,是中国共产党、中国人民解放军和新中国的主要缔造者,使中华民族充满自信地屹立于世界民族之林,美国前总统尼克松访华,与毛主席一见面就发自内心地说:“主席的著作推动了一个民族,改变了整个世界。”教师是人类灵魂的工程师,古代圣贤追求“得天下英才而教之”,也就是说,把天下优秀的学子培养成国家的栋梁,同样是人生的辉煌。毛主席和徐特立先生跨越半个世纪的师生情,传为佳话。还有毛主席在湖南一师的老师黎锦熙先生,把自己的学识融入到毛主席改造中国的壮举中,在文字改革、简化汉字和拼音普及等方面卓有成效,这又何尝不是用另外一种方式改造中国与世界呢?

 

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毛主席讲授的《辩证法唯物论》

 

作为伟大导师,毛主席把中国大地变成一所大学校,把中国社会变成一个大课堂,把中国共产党书写的辉煌历史变成一本大教材,真可谓“数风流人物,还看今朝”。扎根中国大地办教育,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,始终牢记为党育人、为国育才使命,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,应成为广大教育工作者的境界、情怀和追求。

 

 

来源:“河南推拿职业学院”微信公众号,修订发布;图片来自网络,侵删) 


 

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