我们知道毛主席在1941年5月19日做过一次《改造我们的学习》的讲话，系统谈了他关于学风的看法，此文一直到今天都是经典。

毛主席一贯重视学习，在毛泽东文化里，学习的含义应该是研究，而不是单纯地吸收性的学习。红军到达陕北以后，毛主席开始系统总结中国共产党和红军的经验教训。

早在1936年12月，毛主席就在《中国革命战争的战略问题》一文中明确作出“重要的问题在善于学习”的重要论述。

1938年10月，党的六届六中全会上，毛主席再次强调学习的重要性，并号召全党必须努力学习马克思列宁主义理论，动员全党学习研究中国历史，学习研究中国抗日战争的情况和发展趋势。同年12月25日，延安《新中华报》评论指出：“今天我们是处在一个伟大的时代里，是中国历史转变的关键。要在这个空前的历史战争中，求得自己的生存，我们必须努力学习。”

1939年5月20日，毛主席《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，后来收入毛泽东文集》第二卷。这也是一篇极其重要的光辉著作，是《改造我们的学习》的基础篇之一。

毛主席鲜明指出：“我们党根据历来的经验以及目前的环境，在最近发起了两个运动，一个是生产运动，一个是学习运动，这两个运动都是有普遍的意义和永久的意义的。”

用现在话说，生产运动主要解决物质问题，而学习运动主要解决精神问题——悟道的问题，这两个运动同时进行，正是毛主席最擅长的道器变通。

毛主席也指出了一个问题：“我们党历来号召全党同志学习。过去是有学习的，但组织得比较差，没有现在这样好。现在是更进一步了，有了组织，不像过去那样无政府状态了。”

在学习运动中，毛主席带头精读了《资本论》、《反杜林论》、《谈谈辩证法问题》等大批马克思主义经典著作，并主持编辑了党的历史文献《六大以来》（后来又编印了《六大以前》），提供给全党干部学习。当时，参加学习的高级领导干部120余人，多数中央领导同志都积极参加到各类学习研究会、学习小组中，陈云和张闻天领导的学习小组，都曾被评为模范学习小组。领导干部率先垂范读书、学习、讲演、著述，极大地推动了全党各种学习活动的开展，营造了空前浓厚的学习氛围。正是在这种形势下，党中央决定成立中央学习组和高级学习组，以突出学习重点，并进一步引领和带动全党学习。

在毛主席作了《改造我们的学习》讲话后，1941年 9月26日，党中央书记处会议决定成立中央学习组，以中央委员为范围，毛主席为组长，王稼祥为副组长，“延安及外地各重要地点，均设立高级学习组，军队至师、军区或纵队为止，地方至区党委或省委为止。”（参见《中央关于高级学习组的决定》）

高级学习组成立后，得到了各方的大力支持并鼎力实践，使得此项工作取得了良好效果，并为之后全党的整风运动准备了思想条件。

根据中央关于成立高级学习组的基本精神，1941年10月6日，周恩来主持中共中央南方局会议，决定周恩来为西南学习组组长，董必武为副组长。

10月15日，刘少奇主持中共中央华中局会议，决定建立高级学习组，刘少奇任组长，饶漱石任副组长。

11月29日，中央军委发布《关于高级军事干部学习的决定》，决定在中央学习组之下设立军事高级学习组，朱德任组长，叶剑英为副组长。从延安到各地对组建高级学习组的高度重视与严谨认真，也为高级学习组的具体运行夯实了组织基础和保障机制。

高级学习组始终坚持理论与实践统一的研究方针。《关于高级学习组的决定》(一九四一年九二十六日)明确指出：“以理论与实践统一为方法。”

毛主席在1941年9月29日对中央研究组及高级研究组的研究方针给予指导：要“以理论与实际联系为目的。”理论与实践相统一是党取得革命胜利的决定性武器。中国共产党曾在革命斗争中出现过“生吞活剥”马克思主义书籍中的只言片语的教条主义者和经验主义者。教条主义和经验主义都会阻碍革命胜利进程。因此，在高级学习组里必须始终不渝地坚持理论与实践相统一的研究方法。

后来的具体学习细节，这里就不再多说了，只要看看延安整风的过程以及整风带来学风的变化，带来党风的变化，带来文风的变化，就知道了。

到了1945年在党的七大上，正式确立毛泽东思想作为党的指导思想。

此文写于[2013-11-02 12:33]，今日修改。

李克勤后记：毛泽东思想是集体智慧的结晶，可是怎么把个人智慧集中，又怎么进一步结晶成集体智慧？这需要大智慧，离不开集体研究，不是找几个人在一起就能够完成的。其中的深入细致领导艺术，精巧的组织方式，事实证明唯有毛主席能够完成此事。此乃毛主席道器变通之妙。

来源：济学微信号