今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。

毛主席对罗瑞卿说过：“我看了报纸上有关雷锋的报道和日记，雷锋值得学习。”“向雷锋同志学习，也包括我自己，我也要向雷锋同志学习！”

党的十八大以来，习近平总书记对弘扬雷锋精神作出一系列重要论述。为纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词六十周年，他特别作出重要指示，指出：60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。实践证明，无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。

学习雷锋，究竟应该学什么？应该说，在老一辈革命家的题词中，周恩来总理关于学雷锋的题词，鲜明地反映了雷锋精神的本质。但多少年来，只要一提“学雷锋”，就本能地认为是做“好人好事”。这个概括似有“降格”之嫌，但认真琢磨，如能长期坚持做“好人好事”，还真的不易！

首先，做个真正的“好人”不易。这个“好人”当然不是所谓的“老好人”。从大的方面来说，这个“好人”必须有正确的三观，有鲜明的阶级立场，憎爱分明，嫉恶如仇。从小的方面而言，与个人职业相联系，应该是个好领导、好公务员、好医生、好教师、好员工……。归结一句话，这个“好人”必须具有高尚的政治道德、鲜明的阶级觉悟，爱党爱国爱人民；必须具有良好的思想品德、纯洁的职业操守，不为私利所诱惑，堂堂正正做人，做毛主席在《纪念白求恩》中所说的“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

例如，韩愈在《师说》中就说：“师者，所以传道授业解惑也。”古人已点明教师的职业操守不只是简单的教书，还要教授学生为人处世的道理与解惑答疑。那个某教授本应为学生“传道授业解惑”，但他却在给学生做报告时，公然教唆“杂交论”，完全违背师道、师德，是绝对算不上“好人”的！

其次，真正地做“好事”不易。之所以说真正地做“好事”不易，是因为光有为人民服务的志向、立志做“好人”还不够，还必须具有为人民服务的真本领。扶老人过马路、遇到有困难的同志帮一把等等，虽然属于做“好事”，但还远远不够，因为真正地做“好事”，还是要与职业紧密相联，高标准、高质量地做好本职工作。

比如，公务人员立志为人民服务，却苦于能力恐慌，在帮助人民群众解难题、攻难关，真心实意为人民群众办实事、办好事，引导人民群众向理想高地奋进途中，却束手无策，想做“好事”硬是做不好，甚至好心办了坏事。再如，护士本性善良，体谅病人的疾苦，想当好一名真正的白衣天使，但因为护理技能不到位、关键技术不精湛，不仅没做成“好事”，反而给病人造成新的痛苦。如此等等。

再之，长期坚持做“好人好事”更不易。古语讲：“不恒其德，或承之羞。不恒其德，无所容也。”意思是，不能永恒地保持美德，或许将蒙受羞辱；不能永恒地保持美德，必然丧失操行，无法立足于社会。强调立德贵在“恒久”。毛泽东同志也说过，“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事、不做坏事。”更是一语道出做“好人”、做“好事”的最高境界，贵在“坚持”二字。雷锋精神的本质就是把为人民服务当作信念，化作难得的坚持，化成生命中的习惯，这种“信念”和“坚持”，透视着超凡毅力、崇高境界，是对人生价值和精神追求的不懈坚守，体现着“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”——也就是我们常说的“德才兼备”。

毛主席曾向秘书林克说：“学雷锋，不单是学习他的哪一方面的优点，也不只是学习他做的哪一两件好事，而是学习他长期为人民做好事，不做坏事，学习他一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务的精神。学习雷锋，要讲究实效，不要搞形式主义。不但群众学，干部学，领导也要学。这样，才能形成好风气。”习近平指出，新征程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵，更好发挥党员、干部模范带头作用，让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日常、化作经常。

“学习雷锋要讲究实效，不要搞形式主义”、“形成好风气”、“蔚然成风”、“融入日常、化作经常”，强调的就是“实效”、“结合”与“坚持”。每年3月5日插红旗、打横幅，大张旗鼓开展“学雷锋”活动是必要的，但更重要的是在干部、党员模范带头的影响带动下，让全社会各行各业的同志，自觉形成结合本职工作，扎扎实实、坚持不懈地做“好人好事”的习惯。

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