有人问我：你发这些有什么用？能改变什么？我会告诉他：我转发传播了一些常识，没想过有什么用，只是认为这样是对的。——悦明
一
昨天到幼儿园接孩子的时候，老师特意追出来跟我说，赶紧安排给孩子打疫苗，其他的孩子都打了，早打晚打反正都得打的。此前，在不少微信群里，见过家长们关于给孩子打疫苗的讨论。当然支持反对的都有。其时，我尚是一个旁观者。但很快，随着老师的一句“早打晚打都得打的”，它就如此真切地落到我头上了——这是一个隐喻，很多事情，我们以为是旁观者，看人下棋，其实已不知不觉裹挟其中。我的态度很简单，也很明确：由于孩子体弱多病，本学期就因病请假多次，因此，慎重起见，我暂时不会让孩子接种这个疫苗。顺便说一下，这个老师人很好，这所幼儿园也很不错，他们只是奉命行事，但在这件事上，希望彼此有更多理解与体谅。是的，我知道很多人接种了，它大体上是安全的，但是，根据孩子的实际情况，我不愿意让她冒这个险。再低的意外概率，摊到具体个人身上，就是百分百的难以承受之重。我要阻止这种概率发生。或者说，对一个父亲而言，多虑也是一种献给孩子的责任与爱。今天，读到了一篇叫《孩子不打疫苗被赶出学校，膨胀的权力太可怕！》的公号文章，不寒而栗。文章说，有的地方，要求没打疫苗的每48小时提交一次核酸检测报告，否则不许进学校；还有的地方，干脆把其他疫苗都停了，家长带孩子去接种别的疫苗时，必须先打过这个疫苗。
有人的孩子以前得过川崎病，这是免疫系统的一种罕见病，她担心打了疫苗之后会有隐患，便向学校解释，希望能不给孩子接种。可是，学校不买账，非让她出具医生开的不能打疫苗的证明，但因为孩子已经算治愈了，医生不敢开这个证明。
有人爆料，他的孩子所在幼儿园对接种和没接种的孩子进行区别对待，老师对接种的孩子采取奖励小红花、零食、电影票等方式来鼓励，而对没有接种的孩子则施以冷眼，甚至冷嘲热讽，迫使孩子回家向家长吵闹，倒逼家长答应接种。
什么是教育？我们就不用说“是一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云”这样的泛滥抒情了，但起码，最一个人最基本的尊重、对自尊心最基本的照顾，应当有吧？有没有想到，如此粗暴对待，对孩子是一种怎样的伤害，可能会在孩子心中留下永远的阴影？
这种情况下，网传这位老师的做法，就显得尤其难能可贵——
当然，我们不能以她为道德标尺去衡量她的同行。毕竟，每个人都有养家糊口之重任，都有软肋，面对考核排名乃至工资资金之现实羁绊，不是谁都有轻易辞职的底气。
我们希望的只是，权力不要层层加码，不要一刀切，不要使政策在实施过程中走样变形。就在2021年8月27日，在教育部举行的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，有个别地方把学生是否注射疫苗，甚至学生家长是否接种疫苗，来作为能否返校的条件，这是违反接种疫苗需要遵循的知情、同意、自愿的原则的。
王司长还进一步强调，学校不得把是否接种新冠肺炎疫苗当作学生开学进校的条件，这是依法从严实施疫情防控的一个具体体现。
“知情、同意、自愿”的防护盔甲，在一些人那里成了纸糊的道具，甚至空气。
现在，我想到的一个问题是，如果接下来，我的孩子所在的幼儿园也采取各种“软强迫”，我该怎么办？会一步步走向妥协吗？
至少到目前为止，我还是保持谨慎乐观。毕竟，各种匪夷所思的强迫接种事件大都发生在经济不甚发达的内地，发达地区还是表现得相对务实与宽容，比如，浙江不把接种疫苗作为学生开学返校的强制性条件；今年8月，广东卫健委印发专家共识，称存在疫苗成分过敏等情形未成年人需暂缓接种疫苗，更是收获网络上的一片赞扬声。
希望这样的务实与宽容，不至于在接下来的日子里‘沦陷“。
有人问我：你发这些有什么用？能改变什么？我会告诉他：我转发传播了一些常识，没想过有什么用，只是认为这样是对的。——悦明
（来源：图文转编自“轶家之说 ”微信公众号）
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