近日，教育部印发《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》），将“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化”等列入不同学段目标，受到社会关注。

首先，基本的劳动技能对个人的成长，尤其是心理发育，有至关重要且不可替代的意义。它是人的基本安全感的可靠来源。人不劳动，没有基本的煎炒煮炸、钻刨磨焊、粘接缝补的常识和体验，对价值的感受就是虚无和抽象的，极易脱离现实、陷入茫然。现在的孩子，从小就没有体验过劳动的乐趣。小小的年纪从会说话开始就是看绘本，中文绘本，英文绘本，幼儿园开始就被强行填鸭小学知识。各种竞赛，比赛，各种的兴趣班，补习班，侵占了孩子大部分时间，别说留给孩子劳动的时间，就算是玩的时间都很少很少。这样环境下长大的孩子们，面临着一个非常严重的问题，他所学到的知识立体不起来，也不知道学知识是有什么意义。

劳动，可以说是每个人的生存之必须。知识在室内是一页书，在自然里便是全世界。只有把所学的知识，应用到自己生命的每天，每一分钟，才能够去体会到知识的价值和乐趣。这也是让孩子务必的去参与到日常生活中的各项劳动之中的意义。

开设劳动课，让教育回归到实际的劳动实践中，一是可以通过劳动培养孩子解决问题的能力。在做家务劳动中，孩子动手的同时，自然需要动脑筋去思考，并不断总结经验，想出解决问题的办法。二是可以培养孩子的责任感。劳动是要付出辛苦的，要求孩子做规定的家务，让孩子懂得，自己作为家庭的一员，不管愿意与否，都应该承担一份家庭的责任。有了这样的意识，在今后的工作中也就敢于担当，不容易被困难所吓倒。三是让孩子体验父母的艰辛，培养孩子的孝心。通过让孩子参与家务劳动，可以让孩子明白，得到的任何东西都需要艰苦的付出，懂得父母的艰辛，进而培养孩子的感恩之心和孝敬之心。

而现在有的家长对学校开设劳动课充满焦虑，怕劳动式内卷，怕变成形式主义拍照打开。可是这个如何把握还是在家长自己手里的。真正的去意识到很重视劳动对孩子成长的必要性。和孩子共同去体会各项劳动带给人的愉悦和欢乐的心情。让课本的知识活灵活现的立体起来。每次环境的变革其实都是一种成长的经历。我们每个人都是在不断的探索和改变中逐渐的摸索前行，所以不必焦虑，迎头面对去感受和经历就好。

勤劳，热爱生活，其实是我们每个人平淡的人生最有趣的事了。能够应对生活中的各种问题，并且逐步的解决这些问题，远比卷纸的分数和竞赛的名次重要。有了目标和意义，卷纸的分数和竞赛的名次就是距离目标又前进一步的过程，是实现理想的过程。我们的劳动课，不仅要致力于观念培育，而且要教人们如何从劳动中体验生活的乐趣，培育一种“新生活”方式，让孩子们获得持续创造好生活的能力。

作者：刘环宇 肃宁县行政审批局； 来源：昆仑策网【作者来稿】图片来源网络 侵删