刘云：英语枷锁只能让以宇树科技王兴兴 为代表的未来中国科技英才“出师未捷身先死”

 

摘要：当代中国教育的一个突出表现是学英语时间过长与负担过重问题，笔者在本文中从中美博弈与数理化教育的角度，来分析英语教育的严重问题与提出系统性应对之策，供教育部门参考。本文系笔者发表于去年7月31日昆仑策“以印为师不要再变相自我淘汰理科人才”一文的续篇

 

一 央视春晚机器人扭秧歌的宇树科技创始人王兴兴差点因“英语枷锁”而“出师未捷身先死”的警示

 

今年的央视春晚舞台上科技元素满满，其中最吸睛的一个节目，莫过于创意融合舞蹈《秧BOT》。该表演为人机共舞节目，导演为张艺谋，表演者则为杭州宇树科技(人形机器人)等。节目上，宇树科技人形机器人身穿东北特色的花棉袄，在舞台上翩翩起舞，为观众表演了秧歌舞，不仅能够丝滑扭腰，模仿人类的踢腿等动作，而且还丢起了手绢，呈现出极其灵巧的动作，既有趣又充满创意，将传统文化与机器人技术融合得恰到好处，呈现出一种全新的视觉效果。以下央视春晚上的创意融合舞蹈《秧BOT》视频截图。

 

 

然而很多人所不知道的是，宇树科技创始人、CEO王兴兴当年曾因英语太差而产生了报考职高的念头，即使后来考上大学，也因受英语拖累而无法考上重点大学，王兴兴是个2013年才本科毕业的90后。他读书时是个偏科生，理科成绩很好，但是英语就是很差，所以，高考只是考到非重点的浙江理工大学，后来本科毕业考研，虽然总分够上浙江大学，也是因为英语成绩不行，没有被浙大录取，只能去非重点上海大学。虽上的是非重点大学，但仍靠自己科技天赋而成就伟业。

 

但最让人后怕的是王兴兴回忆“高中三年，所有考试加起来，英语只及格了三次”，因英语太差，绝望之下，王兴兴曾产生了报考职高的念头！如果他万一选择报考职高，那就成了现代版的“出师未捷身先死”的悲剧？那还有如今的宇树科技与央视春晚的人形机器人舞蹈《秧BOT》吗？以前联想公司电视广告开头为：当世界失去联想……，而如今的中国失去联想，没什么大不了，因为中国类似联想的公司有一批，但宇树科技却成了弥足珍贵的中国唯一，请看以下材料，我们应深入思考一个问题：当中国失去宇树科技意味着什么？

 

第一，王兴兴高中英语三次仅及格，却成为全球70%四足机器狗市场霸主；

第二，浙理工毕业，非名校出身，却让同行波士顿动力汗颜；

第三，2009年就预判机器人将走进千家万户，比马斯克还先知；

第四，大疆工作几个月后，毅然辞职创业，胆识过人；

第五，产品性能抗打，价格低到同行叹为观止，以性价比称霸市场(说明：波士顿动力定制版“大狗”机器人四条腿造价200万美元，而宇树同规格产品仅需2万美元，这就是工业化的降维打击)；

第六，与英伟达、谷歌、亚马逊等巨头合作，成为行业新贵。

 

最近，芯片巨头英伟达在北京举办的年会晚宴，吸引了科技界的广泛关注。坐在英伟达CEO黄仁勋身边的则是宇树科技创始人王兴兴，与周围一群科技大佬相比，小伙文质彬彬，看起来有些腼腆。但就是这样一个“毛头小子”，被黄仁勋、马斯克等大佬点赞，甚至连美国军工都开始偷偷研究他的机器人。这表明宇树科技人形机器人在军事领域的巨大运用前景。有了王兴兴与宇树科技，才是中国之幸、民族之幸？

 

以下为黄仁勋与王兴兴合影：

 

 

虽说王兴兴因各种原因避免了因英语差而导致的现代版的“出师未捷身先死”的悲剧？但中国巨大的人口基数决定了有不少类似王兴兴那样潜在的科技英才，要么因英语太差而在高考或考研中被淘汰，要么因英语拖累只能勉强考上条件差一些非重点大学，影响其日后发展，这就成了无数现代版的“出师未捷身先死”的悲剧？这也是国家与民族的一大悲剧，今后必须坚决杜绝这样悲剧发生，以造就更多类似王兴兴那样的科技英才。

 

二Deep seek大模型创始人梁文峰依靠汉语先天优势超越美国启示

 

昆仑策2月3日“张志敏：继互联网泡沫破灭后，美国又遭遇ai泡沫破裂！”一文提到：Deep seek为什么能在算力不足的情况下实现超越高算力？归根结底就是它能不断的学习和不断的优化自己的模型，据知情人透露，这个模型充分借鉴了汉语精炼的构造思想，美国英文版OpenAI大模型就好比英语，面对一个新事物就创造一个新词，但是汉字能通过单字组合完美的解决这个问题。中国人在这种思维逻辑的训练下，所以我们在软件设计方面是非常优秀的，华为新手机就完美的利用了在软件上面的优势弥补了其在硬件上的不足。深度求索搞的Deep seek也体现了这一特性，因此，西方公司想开创出一款比Deep seek更革命的产品是非常非常困难的。这样也就造成了在ai发展的主导权上，我们夺了美国的主动权、话语权，破了它的ai泡沫，当更多的世界级的科技公司转投Deep seek，出现一个像当年英特尔微软联盟一样的联盟，就会形成大家跟我玩，不跟美国玩的局面，但美国却没办法破这个局。

 

最近抖音与百度上题为“汉字竟是AI母语？硅谷连夜拆解甲骨文求破局”视频提到，中文模型训练速度快、能耗低，中国团队用《诗经》、《孙子兵法》训练模型、实现了文化基因的降维打击，打开了智能进化的“天门”。

 

汉语是最伟大的语言，没有之一。汉语的全部智慧在于“会意”，汉语源于象形，用于会意，汉字都是“会意字”。比如在人们学习汉字的过程中，尽管有些字并不认识，但并不影响你读音正确，更重要的是并不影响你理解其义。而且是瞬间能感知，瞬间就了解，这个“瞬间”也决定了中文模型运行速度远快于英文模型。

 

在两组中文与英文大模型对比训练中，左边的中文模型就像磁悬浮列车，参数肉眼可见的速度疯狂迭代进化，而英文大模型像老牛拉破车一样缓慢运行，这一现象在美国各大实验室反复上演，美国对此密而不宣，否则在Ai时代美国引以为傲人工智能模型方面就会因为英语的先天不足而落后于中国。汉语先天优势决定了汉语就是最早的人工智能，在AI大模型助力下，如同如虎添翼，汉语成了最适合AI的“天选母语”！这下美国人傻眼了，因为在自高自大的美国人看来，美式英语就是“世界语”，全世界要与美国人交流就得学美式英语。可以说美国人是全世界最不屑于学习外语的，美国高校外语专业是最不受美国学生待见的专业。这就使美国面临一个无法克服的困境，即盎撒人是不可能放弃自己母语，如果盎撒人在人工智能大模型中死抱住英语不放，那就只能在与“兔子国”中文模型的“龟免赛跑”越来越落后。

 

为何中文版Deep seek大模型能超越美国同类英文版OpenAI大模型，仅从汉语与英语优劣对比来看，美国就没办法破这个局！正如笔者在2024年9月1日昆仑策“充分发挥汉语先天优势对中国高科技产业隐形助推作用”一文中曾论述，通过汉语先天优势与英语先天劣势的对比，得出结论是汉语是最有利于科技创新与高科技产业发展的高级高效语言，而英语则是不利于科技创新与高科技产业发展的低级低效语言。中国的Deep seek大模型为何能重创美国科技霸权？不少人忽视了Deep seek大模型是一款中国本土科技英才团队研发的中文版AI大模型，这与美国同类英文版大模型有着语言上的本质区别，而中文版AI大模型与美国英文版AI大模型对决，实质上是汉语先天优势与英语先天劣势的对决。仅从语言优劣对比来看，中文版Deep seek大模型超越美国英文版AI同类大模型不是偶然而是必然。从两国大模式研发团队对比来比，梁文峰领导的研发团队不仅沒有引进一个“海归”人才，且团队成员完全没有留学经历，这也就意味着梁文峰领导的研发团队能彻底摆脱英语先天劣势的负面影响，研发团队能完全用汉语交流与思考，能最大限度发挥汉语先天优势，而受困于英语先天劣势美国研发团队只能望“中(文)”兴叹！无独有偶，前面提到宇树科技能在人形机器人研制领先世界也应与此相关，王兴兴英语“短板”或成他的优势。

 

由于汉语成了最适合AI的“天选母语”，因此中国AI时代不仅没有必要强制全民学英语，反而应借助中文版Deep seek大模型远超英文版大模型强大优势，以“高点定位”方式向全世界推广汉语(说明：何为“高点定位”？参见昆仑策1月18日“邀请特朗普外孙女阿拉贝参加央视春晚的建议”)，助推AI时代汉语热兴起。

 

三 以宇树科技王兴兴与Deep seek大模型梁文峰为代表的“理工男”群体的表现从根本上决定了中国的前途与命运

 

最近，美国再度升级对华科技打压“力度”， 2024年12 月 2 日出台对华半导体出口管制新规，新增 136 家中国实体制裁清单。对此，中国果断反击。中国商务部于2024年12 月3 日与今年2月4日宣布强化对美两用物项出口管制，涉镓、锗、钨等关键材料，原则上限制对美出口。外交部也严正交涉，亮明中方强硬态度。与此同时，中国正力突破以高端芯片为代表的“卡脖子”短板，华为麒麟芯片、六代机、中文版Deep seek大模型等重大科技创新成果惊艳亮相，彰显了中国无惧美国科技打压、自主研发的实力与决心。从性别角度讲，中国对美“科技反击战”与突破“卡脖子”科技短板，主要还得靠中国“理工男”们付出与奋斗，中美科技大战是中美两国“理工男”的生死对决与较量。

 

自从人类母系社会结束之后，人类社会就一直处于男性主导的男权社会时代，从过去、现在到将来均是如此。从性别角度讲，在男权社会或男权时代，一个国家主体民族中的男性群体的所作所为与聪明才智将从根本上决定一个国家的发展水平，非洲国家就是一个负面典型。

 

衡量一个国家主体民族中的男性群体是否优秀？主要有三个公认标准即战争、科技、工业，在朝鲜战争中，中国男性打得不可一世的美西方12国白男官兵跪地投降，表明中国男性在战争中表现的确比美西方白男优秀得多。

 

在2021年10月2日央视题为“产业梦想”的对话节目现场，央企哈电集团董事长斯泽夫回顾了哈电技术从落后到领先世界的艰辛奋斗历程，他深情的表示：实际上中国的“理工男”非常了不起，有一种情怀，第一是就要承担起国家的需要，第二是你外国人能干的我为什么干不了，能留在这个行业扎实苦干的人都有这种情怀，为我们装备制造业踏踏实实干下去，现在己大踏步走出国门。

 

斯泽夫在这里用“理工男”一词，不仅他本身就是“理工男”中杰出一员，还亲眼目睹很多“理工男”的艰辛奋头。”他用“理工男”一词，一是从性别角度表示对“理工男”奋斗精神的赞誉。二是间接表明了在科技领域性别比失调现象十分严重。无论是大学理工科专业，还是科研与技术岗位，均是性别比严重失调的领域，女性(女生)比例通常在20%以下。而顶尖科技人才中，女性占比更低，如中国科学院、中国工程院女院士占比仅为6%与5%。所以笔者一个重要观点是坚决反对高考中用过难的英语及语文考试，让擅长英语及语文的“文科女”来变相淘汰“理工男”，让中国未来的“理工男”“出师未捷身先死”可以说从性别角度讲，大国“理工男”创新能力与奋斗精神从根本上决定了大国科技、工业发展水平。进入新时代以来，在中国“理工男”群体的拼博奋斗下，中国已在科技、工业上形成了对美国全面赶超之势，在一些领域(如高铁、5G等)己领先于美国，美国白男精英们在科技、工业上所构筑的领先与垄断优势己被中国“理工男”逐步瓦解，美国白男精英精昔日的傲慢与自信已开始动摇。既然美国白男精英干不过中国“理工男”，美国白男精英只能用堪称下三滥的作法来拼命打压中国，其结果依然是美西方之乱愈演愈列，美国及西方盟国正呈现加速衰落的态势，那美国如何应对？。

 

以下为美国智库大西洋理事会的全球中国中心高级总监哈特（Melanie Hart）的视频截图：

 

 

据香港《南华早报》报道，中国人工智能初创企业深度求索（DeepSeek）的成功引发了硅谷的震动，有关吸引中国工程师的言论开始在华盛顿悄然传播。当地时间1月30日，在美国国会参议院外交关系委员会召开的听证会上出现了有关美国应欢迎中国最优秀的科学人才进入其大学，以与中国大陆在人工智能领域取得的成功进行较量的言论。总部位于华盛顿的美国智库大西洋理事会的全球中国中心高级总监哈特（Melanie Hart）说。谈及DeepSeek模型背后的中国人才时，哈特称“让我们偷走他们最好的工程师。如果这些工程师在美国工作，我们的处境将会更好。”她继续说道，为了实现这一目标，必须让来自中国大陆的学生在美国感到安全。她声称，在让中国科学家感到安全这一点上，“我们可以击败中国”。报道称，在哈特发表上述言论之际，美国正在讨论如何保护美国知识产权和国家安全的同时更好地留住顶尖人才。

 

美国智库高级总监“咱们去偷中国工程师”言论给我们两点启示：

 

一是无论如今的美国再怎么腐朽不堪，但其高度重视STEM（科学、技术、工程和数学专业）教育与人才的传统却是如今美国不多的亮点之一与“传家宝”，笔者主张得给美国一个大大的“点赞”！中国这方面有必要“以美为师”，美国能做到的，中国也应能做到，且应力争比美国做得更好。

 

二是中、美两国一大区别是，美国可以满世界“收割”稀缺的STEM人才，中国也是其重要“收割”对象(如某北大学、某华大学)，如今美国后悔了，又打重新“收割”中国STEM人才。而中国却只能向内自我培养稀缺的STEM人才，这种情况下，中国决不能用过难英语考核这一“英语枷锁”来变相自我淘汰稀缺的，类似王兴兴那样以男性为主的STEM英才。

 

新华社在2024年9月25日发布的：中共中央、国务院发布关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见。意见提出，提高教育供给与人才需求的匹配度。适应新一轮科技革命和产业变革，科学研判人力资源发展趋势，统筹抓好教育、培训和就业。推动高等教育高质量发展，扩大理工农医类专业招生规模，根据社会需要、产业需求、职业开发优化调整学科专业设置。

 

中共中央、国务院决定“扩大理工农医类专业招生规模”，正是中国强化与重视理工科教育的大背景，从中美博弈与数理化教育的角度来看，过重英语学习负担与过难英语考式所产生的“英语枷锁”恰有违于“加码理工科”的教育方向与政策，笔者在去年7月31日昆仑策“以印为师不要再变相自我淘汰理科人才”一文中曾提出坚决砸碎“英语枷锁”势在必行，本文再进一步深入论述如何砸碎“英语枷锁”问题。

 

春节已过，有一句老话是新年新气像，大意是指对过去一年工作进行总结，对没有解决与解决不好问题，一定要力争在新一年彻底解决，即使不能彻底解决，也要退而求其次，起码有所缓解。本文以“十问”方式对教育部及高校系统在新一年亟待解决的与砸碎“英语枷锁”相关的十个问题提出具体建议。

 

四  对2024年、2023年连续两年“考研英语逼疯考生”的三问

 

以下图片来自网络

 

 

2024年12月21日全国性“考研英语”结束后，一个题为 “育学笔谈：考研英语又崩了，英一图表作文无法下手，英二阅读理解完全看不懂” 网文登上热搜(请读者自行上网查看)，此文虽长，但主题就两个字即“考研英语”太难！

 

无独有偶，2023年12月全国性“考研英语”结束后，一个题为 “考研英语逼疯考生” 视频登上热搜(请读者自行上网查看)，也就是说，2024年12月“考研英语”与2023年12月“考研英语”相比，“考研英语”难度并未降低，不仅2023年12月“考研英语逼疯考生”， 2024年12月再度重演“考研英语逼疯考生”，也可以说是重蹈覆辙。

 

以上网文与视频中的“考研英语”不是指英语专业及涉外专业的“考研英语”，而是指由教育部统一组织的量大面广的非英语与非涉外专业的“考研英语”，这在考研学生中占绝大多数。本文所论述的“考研英语”正是指非英语与非涉外的“考研英语”。“考研英语逼疯考生”这个视频标题形象表明了2024年、2023年连续两年“考研英语”均太难，这引发了广大考生与社会各界的不满。如果考生报考的是非英语及非涉外专业，今后不以英语与涉外作为职业发展方向，教育部为何也要以强化“英语枷锁”方式，连续两年把“考研英语”考这么难？而且在此之前，教育部迫于社会各界的强烈呼吁，在2022年与2023年不得不出台一些小打小闹性质的英语教育减负措施，如缩短中小学英语课时、适当降低高考英语难度等，而教育部随后又通过连续两年“考研英语”太难这一考研“指挥捧”来变相引导英语教育加负以强化“英语枷锁”，两者是否自相矛盾？是不是又打算走英语教育加负的回头路？难道教育部还想变相告之全国近三亿学生，英语仍十分重要，还必须继续拚命学英语？这种来自教育部的“考研英语”“指挥捧”只会严重激化以下三大问题并加大其解决难度：

 

一是连续两年“考研英语逼疯考生”所带来的变相强化英语教育加负的“英语枷锁”，是否意味着教育部门是想阻碍中国科技人员创新能力的提高？

 

对梁文峰与王兴兴领导的研发团队来说，英语先天劣势如同“英语枷锁”那样成为其科技创新的一大障碍，那就干脆勇于自我砸碎“英语枷锁”，更充分发挥汉语先天优势在科技创新中的作用。

 

梁文峰与王兴兴成功经历表明，本来“一刀切”的强制非英语与非涉外专业的所有中国学生学英语就是自戴“英语枷锁”与束缚中国科技人才创新能力的反智蠢行，而教育部却以变本加厉的连续两年用“逼疯考生”的“考研英语”作为录取研究生的重要标准，是否有用类似“紧箍咒”的“英语枷锁”来变相淘汰王兴兴等中国理科尖子之嫌？难道中国缺外语人才吗！决定中国未来前途与命运的是“理科男”，而不是“文科女”。突破卡脖子短板主要是靠梁文峰、王兴兴等有理科天赋的“理科男”，而是靠所谓“英语人才”？量大面大的非英语、非涉外性质的理工科专业招收研究生目的是录取理科尖子与培养高层次科技人才，本就不应考英语，而“逼疯考生”的“考研英语”则是错上加错与强化“英语枷锁”上的雪上加霜！非改不可！

 

二是连续两年“考研英语逼疯考生”所带来的变相强化英语教育加负的“英语枷锁”，是否是在助推教育部门继续过量引进质次价高的“渣男英语外教”？

 

中国在校大学生、职校生与中小学生总数多达近3亿，由此带来了对英语外教的巨大需求。“考研英语逼疯考生”所带来的变相英语教育加负，是否意味着中国教育系统仍要继续“低门槛”从中国“死敌”即美、英、加、澳盎撒四国(暂把小国新西兰排除在外)引进大量品行恶劣与祸害女生的“渣男英语外教”？并用全国纳税人省吃检用的血汗钱(教育经费)来让质次价高的“渣男英语外教”继续享受超国民待遇？还有不少盎撒男性间谍伪装成高大上的英语外教潜入中国，给国安部门防谍带来很大麻烦，难道教育部门还想引进更多伪装成英语外教的间谍来给国安部门添乱吗？

 

三是连续两年“考研英语逼疯考生”所带来的变相强化英语教育加负的“英语枷锁”，是否意味着教育部门还想继续纵容西化文化大肆入侵中国？

 

笔者在2023年10月27日昆仑策 “打破西化定论，国产大客机C919理应釆用全中文标识”一文中提出，语言是文化的载体，强制英语教育与英语教育加负，就是以“随风潜入夜润物细无声”方式隐形助推腐朽西方文化大肆入侵，让其在近3亿中国学生中入脑入心，后果非常严重，有违“四个自信”中“文化自信”。

 

黄庭民先生在1月19昆仑策“评美帝强盗行径”一文中对美帝文化入侵所带来的恶果有如下一段分析“第三，美帝文化侵略影响下，中俄两国很多上层精英迷信美帝。三年前中俄发布联合宣言，正式宣布合作对付美国的单边主义和霸权主义。不久普京正式攻入乌克兰，在军事上回击了美国的进攻。笔者曾发文指出，战争的基础是经济和民心，但中俄两国让西方印钞，就可以拿走两国物资，这就意味着在经济上支持了美国的对外侵略，包括对中俄两国的侵犯。其根本原因是意识形态上投降，如公开鼓吹“与国际接轨”，实际就是接受美国意识形态，从而迷信西方文化宣传，包括货币文化，开放货币主权和经济主权，让美国印钞控制中俄经济资源和主流网络媒体，控制主导了两国意识形态宣传，主导了民心。得民心者得天下。笔者论证，两国最重要的工作是破除美国的文化侵略，收回货币和经济主权。最近俄罗斯公开接受美帝发行的数字货币，等于支持特朗普集团试图用数字货币代替美元，从而赖掉各国欠款尤其是中俄两国欠款的威胁。因此，美帝并不担心其强盗面目现形的影响。”

 

五  第四问是教育部能否在2025年取消英语四六级考试

 

以下网上图片来自2024年12月题为“博士男友英语四级之殇：十四次跌倒能否换来一次华丽起身？”网文(请读者自行上网查看全文)

 

 

这位工科博士虽是学霸，但缺乏外语天赋，连考十四次英语四级未过级，浪费与占用他的大量宝贵时间，使他苦难不堪，却又不得不准备第“十五战”英语四级，以确保自己能顺利拿到学位证书。这位工科博士“十四战”英语四级的“悲惨经历”，表明英语四六级考试有变相淘汰与“迫害”中国最重要、最稀缺的高端理工科人才之嫌，坚决取消英语四六级考试势在必行。

 

被誉为“网红校长”的王树国教授 于2024年3月卸任任西安交通大学校长后，出任福耀科技大学校长的新闻曾引发关注。笔者认为王树国先生在任西安交大校长期间最突出的政绩是在2023年9月，西安交大决定取消英语四六级与学位证挂钩，也就是说学校不再将学位授予与英语四六级英语考试挂钩。当时这条消息马上冲上热搜并引发全网关注。但对西安交大这一决定不要有误解，首先，取消英语四六级与学位证挂钩并不是全面取消带有强制性的大学英语必修必考的主课地位，大学生还是必须通过英语必修课的校内考试合格才能拿到毕业证书，英语是大学生必修必考主课地位并未出现根本性动摇。

 

其次，当初教育部推出英语四六级考试本身就是“附加项”性质，因为这个“附加项”的唯一作用就是为了激励大家去学英语，并无它求，教育部文件中从未强制规定“英语四六级考试结果必须与学位证挂钩”， 但教育部的权威性却使全国所有高校不得不强制性规定“英语四六级考试结果必须与学位证挂钩”。换句话说，全国所有高校迫于教育部的权威性，以作茧自缚方式，把教育部的这个“附加项”升级为对全国所有大学生的“英语枷锁”。这意味着全国所有大学生即使通过校内英语必修课考试合格，也只能拿到毕业证书，但要取得从本科到博士后的学位证书，还必须通过教育部统一组织的英语四六级考试，这就以雪上加霜方式进一步加大了学生英语学习负担，同时也以水涨船高方式进一步加大了对质次价高的英语外教的巨大需求。这也为来自西方英语国家大量间谍,以高、大、上的英语外教身份为掩护潜入国内高校系统创造了条件，由于引进英语外教数量太多，这给中方防范与清除外教中隐藏的外国间谍带来巨大难题。

 

西安交大决定取消英语四六级与学位证挂钩，只不过是“自砸”原来自己强加给学生的“(四六级)英语枷锁”，让英语四六级考试本身回归其“附加项”推出时自由选择的初始意义，让学生有了对“附加项”重新自由选择的权力，让那些对英语兴趣不大，或所学专业(如古汉语)与英语关联不大，或不打算出国的学生，可以选择放弃这个可有可无的“附加项”，可减轻这部份学生英语学习负担，做到学生各取所需，自由选择。在使放弃“附加项”学生的英语减负的同时，也有助于在一定程度上减少对英语外教巨大需求，如果全国3000多所高校群起效仿，对英语外教需求总量的减少就会比较可观。从数学常识来看，伪装成英语外教的间谍在外教中占有一定比例，引进外教数量越少，隐藏其中的间谍数量也就越少，相应的从中甄别与清除间谍的难度就会所有下降，这就为有效清除教育系统外国间谍创造条件。

 

西安交大这一决定虽没有改变大学英语必修必考主课地位，但却是高校英语减负的实质性第一步，值得所有高校借鉴，还能顺带减少对英语外教巨大需求来防谍，正所谓良好的开端等于成功一半，有了这一步，下一步才能对大学英语必修必考主课地位进行实质性改革，大学英语实质性减负力度越大，不仅越有利学生英语减负，还越有利于防范与清除外国间谍，可谓一举多得。

 

不过话又说回来，由于英语四六级是教育部统一组织的考试，其权威性决定了西安交大这一做法在高校系统的影响力必然是有限的，西安交大可谓孤掌难鸣！很多高校对是否效法西安交大这一做法一直持观望与犹豫态度。正所谓“解铃还须系铃人”， 既然具有“附加项”性质英语四六级考试本身是教育部推出的，那教育部理应主动废除英语四六级考试，“自砸”强加给全国大学生的“(四六级)英语枷锁”。即然英语四六级考试都不存在了，那由英语四六级考试所引发的各种问题也能以皮之不存毛将焉附的方式彻底解决，这也是一种釜底抽薪的解决办法。且教育部主动废除英语四六级考试，总比全国3000余所高校分散考虑是否效法西安交大？效率要高得多。

 

六第五问是教育部与高校系统能否从今年开始停止引进“渣男英语外教”并以“裁男(外教)留女(外教)来保护女生性安全

 

(一) 以骗色、性侵、捞钱为目的“渣男英语外教”如决堤洪水般冲向中国

 

这几年，男性(英语)外教在中国违规非法的各种劣行丑闻被国内媒体大量曝光。一个值得关注的问题是，骗色玩弄中国女生的“外国渣男”中，为何英语男外教人数最多最猖狂？这主要是因为我国一直实行带有强制性的全民学外语(主要是英语)政策，于是从美英加澳这四个英语国家引进的英语外教总数多达30万，占了我国2023年常驻外国人总数70万的近一半，其中女外教仅5万，而男外教多达25万，英语男外教讲课对象中，中国女生起码占一半，其职业特点决定了男外教天天与大量女生打交道，其中出现大量借机骗色玩弄与性侵中国女生的“渣男外教”是必然的。

 

2021年一则新闻爆出，一名美国人在中国某教育机构做外教期间，性侵女生94人，并拍下不雅视频。

 

回到美国后，可他仍非常留恋在中国逍遥快活的日子，回国后不久，便利用手中的不雅视频，威胁一个年仅12岁的中国女孩儿，要求她提供最近的裸照。

 

他们的对话幸亏被女孩儿的父母发现，这才反应到了教育机构，由教育机构向美方报了案。警察从该男子的电脑中，找到了300多条偷拍的性侵视频，这才揭露了他在中国犯下的罪行。由于他是美国人，且当时正身处美国，中国的法律无法对他进行制裁，最终只能由美国司法对其判处41年零8个月的监禁。

 

据美国密苏里州检察官办公室2021年9月17日在宣布判决的新闻稿中介绍，48岁的前英孚英语外教柯蒂斯·鲍德温 (Curtis Baldwin) 在中国英语培训机构任教期间，因胁迫年仅12岁的中国女学生给其发送色情图片、视频，在美国被判处41年零8个月监禁。

 

此案不禁使人质疑，如果相关部门在保护中国女生安全上不作为，难道要靠万里之外的它国法律来保护？

 

还有一篇题为：“我吸毒、性侵女学生，还能赚40万！” 的网文也曾掀起轩然大波，此文是讲，那些在外国找不到工作、混迹于社会底层的外国渣男如何横行中国，只要有洋面孔，能说母语，就能在我国摇身一变成为拿着超高薪的英语外教。

 

最典型事例是众多网媒、视频、自媒体与社交媒体都曾报道过一个来自美国 “渣男(英语)外教”希拉斯·梅纳德，他在外网炫耀“白玩”1242个中国女生。

 

网上一搜，以上性侵、“白玩”女生事件可不是个案，类似的借助英语外教身份“白玩”乃至性侵女生性丑闻多如牛毛，本文不再重复，读者可上网搜。

 

(二) 借鉴亚历山大大帝破解“戈蒂恩结”的思路  以“裁男(外教)留女(外教)”来不监管或少监管男外教

 

笔者以为，以美国为首的盎撒国家或盎撒民族之所以邪恶，从性别角度讲，是由盎撒男性群体的邪恶本性所决定的，所以中方必须对境内多达25万庞大的盎撒英语男外教群体保持高度的防范心理与从严监管外教，必须以“裁男(外教)留女(外教)”方式立刻停止引进盎撒英语男外教。

 

笔者估计教育部及高校系统的男性高官与男性校长们均有超强烈的“同性恋倾向”，他们对相对安全与美丽可爱的女外教毫无兴趣，却对盎撒男外教情有独衷，不惜挥霍中国纳税人省吃检用血汗钱，以引(色)狼入室的方式，用高薪引入大量贪财好色的盎撒“渣男英语外教”来祸害中国女生，结果不仅中国学生的英语没学好，还导致“赔了女生又赔钱”的“双赔”恶果，但教育部与全国3000余所高校却没有一家出台专门针对“渣男英语外教”的监管文件，唯一可查到的是教育部发布的《外籍教师聘任和管理办法》第9条规定：外籍教师应当身心健康，品行良好，无犯罪记录，无传染性疾病和精神障碍史，无性骚扰、吸食注射毒品、长期服用依赖性精神药品等行为以及其他可能对学生安全和身心健康造成影响的疾病、行为。

 

但由于全国引进英语男外教数量多达25万，这给此规定的严格执行与监管带来很大难度。况且，对那些心怀不轨甚至有国外犯罪前科“渣男外教”来说，根本就不是监管问题，因为监管的只能是合格外教。而对不合格的“渣男外教”，当初违规录用就是完全错误的，连被监管的资格都没有，招进来后无论对“渣男外教”监管再严也会迟早违法违规。由于这条规定缺乏可操作性，外教出示的相关证明材料有造假可能，用人单位又不可能万里迢迢去国外逐一核查，既然难以执行这条规定，同时外教唯一不能造假的是其性别，那就只能以只针对男外教性别一刀切方式来“裁男(外教)留女(外教)”。

 

笔者在去年12月28日昆仑策“高校与其事倍功半的认定贫困生资格 不如让奖励资助名额向贫困生扎堆的专业倾斜”一文提出：金融、管理、经济学这三大专业应取消全部国家助学金名额。如同皮之不存毛将焉附，即然这三大专业已没有国家助学金名额，“富孩子”想“假冒”贫困生都不可能，更不需要高校以“事倍功半”方式来认定贫困生资格，这就像亚历山大斩断“戈蒂恩结”思路，既然用手解不开，那为何非要用手去解？为什么不可用利剑将其斩断！同理，既然贫困生资格（或贫困生标准）难以准确认定与甄別，那么高校为什么非得花九牛二虎之力去认定呢？为什么不能像斩断“戈蒂恩结”打破思维定势，用“不认定”的思路来解决“难认定”？这才是釜底抽薪的触决办法。

 

以上这个思路也同样适用于对男外教监管，既然难以有效监管男外教，那可否通过“裁男(外教)留女(外教)”来不监管或少监管男外教?如果某高校对男外教性别一刀切方式来“裁男(外教)留女(外教)”，如果裁减全部男外教，男外教都不存在了，如同皮之不存毛将焉附，也就不存在针对男外教的监管难题。退而求次，即使不能全部裁减男外教，也必须最大限度裁减男外教，只要男外教数量太幅减少，针对男外教的监管的压力相应减轻，才能集中监管力量，提高监管的有效性与针对性，才能收到事半功倍的监管之效。

 

 (三) 宁可“错引”N个国外“渣女外教”，也决不引进一个国外“渣男外教”

 

无论是中外高校，性别比最失衡的莫过于外语专业，男女生比例甚至可达1比九，在中国最极端的情况是在一个外语班级，女生比例竟然可以达到100%。这是因为女性更擅长于形象思维，更具有语言天赋。所以女外教在外语教学上丝毫不逊色于男性外教，往往更胜一筹。更主要的是多引进女外教可避免来自国外“渣男外教”的对中国女生的骗色性侵。所以今后对男外教引进与聘用应以“裁男留女”方式来调整外教的性别比例，必须最大限度压缩男外教的比例与数量，招进的男外教越少，被骗色女生必然越少，还有助于避免引进隐藏其中的男间谍。

 

不可否认的是，针对外教性别的一刀切“裁男留女”可能会导致引进一些教学水平低劣的“渣女外教”，但即便是“渣女外教”到中国后如同以前的“渣男外教”那样误人子弟，但起码不会对中国女生骗色性侵，如嫁给中国男性，起码有助于减少中国“剩男”。从“两权相利取其重，两权相害取其轻”角度讲，宁可“错引”几十个、几百个国外“渣女外教”，也决不引进一个国外“渣男外教”。

 

七 第六问是教育部及教育系统能否从今年开始 坚决取消英语外教质次价高的超国民待遇

 

(一)  “渣男外教”以伪人才身份享受质次价高的超国民待遇

 

在我国，外语外籍教师以英语外教为主，占比高达90%以上，余下是其它语种外教。相关统计表明，英语外教收入大体为当地平均收入的三至四倍，其中，普通高校(不含民办高校)全职英语外教收入最高，全职外教年薪大体在10万至20万之间，比高校中国籍英语教师年薪高得多。在财力雄厚与位于东部地区名校，个别全职外教年薪可高达30万甚至更高。

 

除超高工资收入外，外教住房租金上的“暗补”有锦上花之嫌。外教大都以低租金甚至零租金租住在厨卫俱全的高校外籍教师公寓，如果按市场价计算，在北京这样的一线城市中心城区，教师公寓每月市场租金最少为5000元。使其不仅可享受超国民待遇的超高工资，还可享受来自外籍教师公寓远低于市场租金的巨额暗补

 

与“水涨船高”正效应相对应的是“水落船低”负效应，在英语国际地位不断下降与国内英语减负大背景下，英语外教地位连同其超高工资如同“水落船低”般的下降是必然的，美国衰落、俄乌战争与中国崛起更加剧了这个下降趋势。

 

“水落船低”负效应决定了目前英语外教超高工资不仅是不合时宜(俄乌战争、与中国崛起)，更主要的是英语外教超高工资是典型的质次价高，质次是指教学效果大都不合格。

 

我国有一个对外汉语教育的专业，学这个专业的学生其实是侧重学英语，把他们培养成精通英、汉两种语言来开展对外汉语教育。但英语国家没有类似的专业，国内引进绝大多数英语外教除简单几句问候语外，可以说对汉语一窍不通。国内用人单位用超高工资大量引进这些英语外教主要是过度迷信整堂课全英语教学的效果，而实际情况是全英语教学并不好，这表现在以下几方面：

 

一是全英语教学不一定能学好英语。因为教学是师生之间双向交流互动过程，没有这种双向交流互动过程，往往教学效果还不如中国教师。为解决此难题，有些学校为外教配上中国助教，让外教通过中国助教来与中国学生间接交流互动。那还不如彻底去掉中看不中用的“洋捌杖”，直接让中国助教与中国英语教师教学生。请大家反向思考，如果一个中国人到英语国家同样以全中文授课方式去教当地学生学中文，教学效果能好吗？

 

二是毕业于非师范专业的外教很难教好中国学生。为什么全世界均设大量师范院校，招收大量师范生？这是因为教育本身是一门科学，不是什么人都能当老师，只有经过严格师范教育，掌握教育规律与教育科学（如教育心理学）才能胜任老师。而国内“低门槛”招收的外教即使有高校学历，也基本上毕业于非师范专业，这些所谓外教既不懂汉语，又对教育科学一窍不通，那不成了雪上加霜，很难教好中国学生，更多的是误人子弟，那还不如直接让中国英语师范专业毕业的老师来教学生。

 

三是名师出高徒。全世界师范院校的共性是免学费或低学费，中国也有免费师范生政策，这不仅仅是为了给寒门学子上大学创造条件，也是为了招收优秀学生来学师范当好老师，以教出更多的优秀学生，用中国的说法是名师出高徒。教育名师有两大特征：一是师范专业高材生，二是有长期的从教经历与丰富的教学经验。而外教中符合这两条的名师基本没有，不合格外教却泛滥成灾，工资却比名符其实的中国名师高得多，是非常典型质次价高的超国民待遇。学校、家长与学生指望靠这些滥竽充数的外教而成为学英语的“高徒”纯属白日做梦。

 

(二) 人多不值钱的英语外教根本就不是我国所需要的专业人才

 

物（人才）以稀为贵的经济学常识告之我们，不稀缺就谈不上是人才，这应是个基本常识。那么英语外教稀缺吗？我们必须清楚，包括英语在内的母语是任何一个正常人天生习得，是与生俱来的天赋，除了智障，人人都会讲母语，可以说外教说母语教母语不能算做一项技能或专长，如果也将其视之为所谓人才与享受超高工资完全有违市场经济规律。

 

与之类似的是，国内高校中文系毕业生，由于是以母语为专业，缺乏稀缺性，能否视之为人才是存疑的。正因为中文系毕业生缺乏稀缺性，如果没有其它专业技能，就业难度很大，除非考上公务员，几乎不可能在社会上找到高薪职位，能在社会上找到一份中等偏下薪酬职位就很不错了。从未听说某个国人仅靠汉语就能到英语国家成为所谓稀缺人才。在国内，中文系毕业生之所以就业难度最大，就在它是一门母语专业，毫无稀缺性可言。

 

那些只会讲英语的外教在其母国(某个英语国家)的处境也大体上与中文系毕业生在中国处境差不多，不大可能会在母国被视之为人才，否则的话，其母国几乎人人都可以靠讲英语而成为人才。

 

美英加澳这四个主要英语国家早就实现了高等教育普及化与大众化，国民接受过高等教育的比例比中国高得多，所以英语外教即使在其母国受过高等教育也是普通人，类似的人在其母国是“满大街”多如牛毛，谈不上稀缺，难道到中国就摇身一变，成为所谓稀缺人才吗？

 

能被视之为人才的英语外教起码应具备四个条件：

 

一是国外知名高校师范专业毕业。

二是有在国外长期的从教经历与丰富的教学经验。

三是具有一定中文水平，能以双语方式与中国学生进行交流互动。

四是其教学水平受到学生与中国同行的一致好评。

 

符合以上四条的外教，中方用人单位可视之为稀缺人才并享受较高工资待遇，但现实中符合这四条的稀缺外教人才微乎其微，绝大多数外教在其母国就是普通人，甚至是混迹于社会底层的渣男，他们有何稀缺性可言？我们为何要像对人才那样，对身为普通人的绝大多数外教盲目崇拜与高看几眼呢？硬要视其为人才，说好听点是非人才，说难听点就是名符其实的伪人才。

 

(三)教育部及教育系统应以“三合一”对策来坚决取消英语外教质次价高的超国民待遇与铲除“间谍土壤”

 

在社会各界特别是全国网友的强烈呼吁之下，哈工大已率先打响了取消留学生超国民待遇的“第一枪”，在高校系统起到了很好的示范作用，相信今后会有越来越多高校会相继跟进，彻底取消留学生超国民待遇为期不完。同时也请网友们关注高校系统另一个超国民待遇的庞大群体即英语外教，其数量甚至比享受中方高额资助的公费留学生还多得多，如果大家只盯着留学生超国民待遇不放，这种厚此薄彼与区别对待，就可能让英语外教躲过“一劫”，继续享受质次价高的超国民待遇，笔者建议社会各界及网友应及时调整“斗争方向”，对过去一直被忽视的英语外教超国民待遇问题来个穷追猛打，不达(解决)目的决不罢休。为此笔者提出一个“三合一”建议供有关部门参考。本文所提“三合一”建议是以大棋局思路，把与英语教育相关的三个亟待解决的重要问题以“一箭三雕”方式合并处理。

 

一是坚决取消英语外教质次价高的超国民待遇；二是通过以物(人)美价廉的中国籍英语教师来全面取代质次价高的英语外教，把英语男外教裁减清退99%(因特殊理由最多保留1%)，女外教可多保留；三是只要把英语男外教裁减到1%左右，才能通过大幅减少“渣男英语外教”数量方式来保护女生性安全。

 

但由于教育系统的软骨头洋奴太多，连品行恶劣的(男性留学生)“游学渣男”都要“跪舔”，更不用说看似高大上的英语男外教，如果教育部与高校系统认为这个针对男外教“三合一”建议过于“极端”，难以接受，那可退而求其次，釆用一个相对温合的办法来“裁男留女”。即从今年开始，高校以性别一刀切的办法，高校系统永久性停止引进新的男外教(特殊情况除外)，现有聘用的男外教虽可不解聘，但聘用合同到期后一律不续聘，通过只减不增使男外教数量逐步减少。同时今后只准引进女外教，用女外教逐步取代男外教。

 

在通过以“裁男留女”来大幅减少男外教的同时，还能以皮之不存毛将焉附方式来顺带清除隐藏的“外教间谍”。

 

美国对华间谍活动非常猖狂，笔者主张防范间谍也要有性别意识，从间谍的性别来分析，古往今来，产生重大作用的“战略间谍”基本上以男性间谍为主。我们固然要防范盎撒“美女间谍”，但（包括伪装成外教的）盎撒男间谍更应成为我们防范与清除的重点，还严防其用“美男计”去色诱盲目崇拜白人的“媚外女”。

 

美西方潜伏在国内的男间谍众多，所以清“内鬼”、抓男间谍成为中国当务之急。笔者建议抓间谍还应有思路创新，即不可忽视“间谍土壤”问题，必须从“间谍土壤”这一源头来铲出间谍生存环境。因为间谍不可能凭空产生，而是源于“间谍土壤”。关于“间谍土壤”可分为两大类：一类是本国本土(国内) “间谍土壤”，间谍主要来源是现代男汉奸，其中也包括伪装成“公知”的男汉奸。另一类被忽视的外来“间谍土壤”则是国内教育系统引进的以美国为主，主要来自美、英、加、澳多达25万的盎撤英语男外教。以美国男间谍为主的大量西方男间谍正以英语外教这一高大上职业为伪装，潜伏于25万英语男外教这一外来“间谍土壤”之中。由于25万男外教人数大多，给安全部门甄别与防范带来极大的困难。

 

当年邪恶的盎撒男性在对北美印第安人种族灭绝时搞性别上的“杀男留女”，今天的我们也可“以当年盎撒男性之道来还治如今盎撒外男之身”来“裁男留女”，既然国安部门难以从25万盎撒男外教中甄别出隐藏其中的男间谍，那就干脆以性别上“裁男留女”来一刀切来清除“潜伏”其中的盎撒男间谍，从性别角度铲除这一盘据中国教育系统的外来男性“间谍土壤”，将25万男外教基本清退(因特殊情况最多保留1%)，将其赶出中国，赶回美国，这就能以皮之不存毛将焉附方式来顺带清除隐藏在外来“间谍土壤”中的盎撒男间谍及“投毒(新冠毒株)手”，如果中国教育系统这一外来男性“间谍土壤”基本不存在，美国也就难以从中安插大量伪装成英语外教的男性间谍及“投毒(株)手”。这就是一种以釜底抽薪(外来“间谍土壤”)来防范美西方男性间谍的有效方法，同时还可以以釜底抽薪方来保护国内女生(性)安全，所以裁减99%英语男外教可谓一举两得，一箭双雕。

 

八 第七问是高校系统能否从今年开始中止把英语外教等问于高度稀缺STEM人才这一反智蠢行

 

如果英语外教类似于稀缺的STEM人才（科学、技术、工程和数学专业人才），中方给予其超高工资可以，而在母国身为普通人与只会讲母语的英语外教，无论在其母国，还是在中国，均是人多不值钱与满大衔多如牛毛，根本就不是所谓人才，只能算是伪人才，只能视为普通教学辅助人员。而某些中国高校一大反智蠢行是错把只会母语的教辅人员当成所谓人才来大幅抬高其身价，让伪人才以质次价高来享受高度稀缺STEM人才才能得到的超高工资？这是典型的物(人)超所值，可以说蠢到家，这也是对以STEM为代表的真正稀缺人才的贬低与羞辱，还必然导致教育经费的严重浪费。

 

再对比美国，无论美国再怎么衰落与问题成堆，但它对STEM专业人才培养与引进力度不仅不减，还不断强化。尽管引进与“收割”全世界STEM精英人才是美国多年坚持的“老招”，却依旧是衰落美国屈指可数的“亮点”之一，笔者主张可以就此给美国一个大大的“点赞”。它山之石，可以攻玉，“点赞”美国的用意也是反思为何衰落的美国能做到，蒸蒸日上中国却做不到?问题到底出在那里？

 

在美国疯狂打压中国与中国科技自立自强的大背景下，中国高校从国外引进的人才理应以STEM人才为主的精英人才。鉴于STEM精英人才在国内外均属稀缺人才，中方引进STEM精英人才应来者不柜，多多益善，适应给予其超高待遇也是可以的，因为这符合中国的国家利益与人才战略。 “物（人才）以稀为贵”与“货（人）多不值钱”这个人人皆知的“经济学常识”也适用于人才领域，即然STEM精英人才是国内外最“物以稀为贵”的高级人才，那么中国理应多引进STEM精英人才。但现实情况恰恰相反，中国高校从国外高校引进的人才中，稀缺的STEM类人才占比不过10%(大都被美国“挖走”)，以英语外教为代表的伪人才及不稀缺的人文社科类外籍教授占比竞高达90%，为何会出现这种主次不分、本末倒置的怪现象?这与教育主管部门与高校某些错误乃至反智政策相关，即错把英语外教及人文社科类外籍教授等同于STEM类人才，不仅过量引进，还让其享受等同的高待遇。难道英语外教也是“物（人才）以稀为贵”的人才？

 

高校位于我国幼儿园、小学、初中、高中、职教、大学六层级教育金字塔的塔尖，在全国教育系统中起着表率与引导作用，正所谓上梁不正下梁歪，正因为高校给予英语外教质次价高的超高工资，上行下效的后果是，带动公办的各类外国语学校及社会培训机构以超高工资大量引进质次价高的英语外教，造成教育经费严重浪费与加重家长的学费支付负担，所以高校理应率先大幅降低英语外教的不合理超高工资，在教育系统以上行下效方式起到榜样与示范作用。

 

一是高校不再承认只会讲母语的英语外教是所谓人才

 

除上面所列具备四个条件的个别外教可视之为人才外，高校不再承认其它英语外教是所谓人才，更不能享受人才待遇，只视为最普通、最低层次的教学辅助人员如助教，去辅助中国籍教师进英语教育，只能参照中国教辅人员(如助教)标准给予其不高的工资。

 

二是高校必须敢于取消外教质次价高的超高工资

 

目前中国已成为西方经济衰退与社会之乱愈演愈烈大背景下唯一的全球乐土，良好的经济发展态势与安全的生活环境，对英语外教产生巨大的吸引力，想到中国当英语外教的西方人多如牛毛，可任由学校挑选。对国内现任英语外教来说，享受着名不符实的人才待遇，拿着质次价高的超高工资，可他们一旦回到母国就只能沦落为不值几钱，拿着普通薪水的普通人，甚至沦为失业者，还要忍受飞涨的物价。可以说现任外教们非常珍惜这份工作，基本上是乐不思蜀，不愿返回母国过一个多如牛毛的普通人生活。

 

换句话说，既然是绝大多数外教有求于中方用人单位，想赖在中国不走，想在中国长期发展，而不是相反，那外教就必须接受中方用人单位开出的不高工资条件，不仅必须取消其质次价高的超高工资，而且其工资只能明显低于而不是高于中国教师。可以预计的是，中方用人单位即使大幅降低外教们超高工资，仍有相当数量外教有求于中方而不愿离开。如果有部份外教因此而辞职，那正好用几乎无限量供给“物美价廉”中国英语专业师范生来取而代之。

 

九 第八问是高校系统能否用用物美价廉的中国英语教师来很很打压质次价高的“渣男外教”

 

(一)  坚决夺回白送的25万就业岗位势在必行

 

众所周知，这几年高校毕业生就业压力非常之大，每一个就业岗位都来之易，必须全力争取，就像快用完牙膏那样必须一点点挤，那怕再“挤出”一个就业岗位，多安排一个高校毕业生就业.解一个家庭之忧，都是件造福普通百姓的大好事。但令人匪夷所思的是，在就业压力极大的当下，教育系统仍把多达25万个就业岗位白送品行恶劣的“渣男(英语)外教”，这就值得教育系统反思了。

 

如把盎撒“五眼联盟”最小与对华相对友好的新西兰排除在外，以美国为首的盎撒四国即美、英、加、澳，也已成为实事上的头号反华联盟。那中国还有必要继续强迫从大学到中小学近3亿学生苦学英语? 那中国还有必要从以美国以为首盎撒四国引进多达25万男性英语外教并纵容其胡作非为吗？这值得教育系统反思！

 

教育系统肆意挥霍全国纳税人省吃检用的血汗钱，以超国民待遇，从美、英、加、澳这四个盎撒国家引进多达25万品行恶劣与质次价高的盎撒“渣男(英语)外教”，纵容其祸女生、传艾滋等胡作非为，使高校女生(性)安全面临完全失控状态，这不仅是“赔了女生又赔钱”的“两赔”，还产生“第三赔”即赔上被盎撒“渣男(英语)外教”盘据的多达25万英语教师岗位。在大学生就业压力极大的今年几年，每一个就业岗位都弥足珍贵，赔上(损失)25万个就业岗位意味着什么？大家都很清楚。教育系统必须立刻中止涉外“赔了女生又赔钱”的“两赔”反智蠢行，坚决基本清退25万“渣男(英语)外教”(女性英语外教可多保留一些)，把对外“挤出来 ”这25万就业岗位全部转用招收国内英语专业大学毕业生，缓解他们就业难。

 

(二) 解决大学生就业难题应分类施策

 

青年就业最难的莫过于今后几年每年多达上千万大学生毕业生就业，在大学生就业难题破解上，每个大类专业毕业生的就业难点各有不同，有所区别，所以解决大学业就业难的问题不宜一刀切，应分类施策，即针对每个大类专业毕业生的就业难点来制定有针对性政策，才能收到事半功倍之效。

 

本文侧重于如何解决英语专业大学生就业难问题，英语专业一直是我国招生与毕业人数较多专业之一，全国在校生人数在40万以上，每年仅英语本科毕业生就多达十万，成为就业难度最大专业之一。笔者在以下提出一个至少可为英语专业毕业新增25万就业岗位的另类对策，此对策简单易行，不仅不用多花钱，还可节省大笔财政支出，何乐而不为！

 

(三) “物美价廉”的中国英语教师能提供优质英语教育

 

那些痴迷于英语的崇美“公知”与“美粉”们肯定会“担心”，一旦因国内裁减大量盎撒男外教而导致国内英语外教严重供不应求该怎么办？正如一句俗语“解铃还须系铃人”所说那样，正由于教育主管部门强迫全国从小学到大学的近3亿学生把英语作为必修必考主课，才导致国内对英语外教的巨大需求。虽说教育主管部门也出台了一些英语教育减负措施，但还远谈不上是根本性减负，无论是大学生，还是中小学生，英语学习负担过重的现状并没有得到根本性改变，英语教育减负还必须根本性减负，什么是根本性减负？那就是作为“系铃人”的教育主管部门必须以自砸“英语枷锁”方式把英语学习由强制主课改为学生自愿选择的副课，即从大学到中小学，应把英语由必修必考主课改为选修选考副课，高考中除外语外贸等涉外专业外，不把英语作为高考必考科目，必须取消大学英语四六级考试。如果实行这种根本性减负，那么国内对英语外教巨大需求必将雪崩式暴跌90%以上，起码在广大农村与小城市，不会有多少学生去学外语。

 

前面提到的西安交大决定取消英语四六级与学位证挂钩有积极意义，但问题的根子在教育部，如果教育部全面取消英语四六级考试，如同皮之不存 毛将焉附，即然英语四六级考试都不存在，很多高校再继续强制性规定“英语四六级考试结果必须与学位证挂钩”也就不可能了，很多高校相关规定也名存实亡了，西安交大也没有必要专门发文件决定取消英语四六级与学位证挂钩。如果教育部不“自砸”以英语四六级为代表“英语枷锁”，就算西安交大等个别高校出台相关文件，其作用与影响也是局部的，所以英语减负的推进必须上行下效才能收到事半功倍之效，教育部理应以身作则，加大力度，坚决“自砸”“英语枷锁”，这才能斧底抽薪方式从根本上减少对外教的巨大需求。

 

如果教育主管部门继续“固执已见”，不肯进行根本性英语减负即把英语改为选修选考副课，那可退而求次，大幅降低英语学习与考试难度，必须下降到把英语作为“入门”性质的初级英语教育的课程，学生只需掌握最低限度的英语语法、单词与会话。在这种情况下，对英语教师的要求也相应降低，除高校的外语外贸等涉外专业外，绝大多数中小学学生与大学生的英语教育完全可由中国英语教师承担。

 

2024年，全国普通高校英语专业本科毕业生多达十万，男女占比分别为20%、80%，这算是本科毕业人数较多的专业之一，其中英语师范专业本科生大体占二分之一，其教学效果好，以女生为主，遵纪守法，对工资要求比外教低得多，教学效果肯定强于对汉语一窍不通的非师范毕业的英语外教。与外教质次价高的超高工资形成鲜明对比的是，国内英语师范专业毕业生供应“充足”，堪称“物美价廉”，理应成为用人单位的首选。完全可取代质次价高的英语外教，完全不用担心大量淘汰质次价高的英语外教而导致英语教师短缺问题。

 

从就业角度讲，就业是民生之本，由于学英语的大学生太多，其就业成了一大难题，所以应大力倡导学校、家长与学生消除对质次价高外教盲目崇拜，倡导用中国英语教师来取代滥竽充数、质次价高的盎撒“渣男外教”，这有助于为中国高校英语专业毕业生创造大量就业机会。全国盎撒男外教多达25万，除特殊理由最多只保留1%，其它99%应全部裁减，再用25万“物美价廉”中国英语教师取而代之，不仅解决了他们就业难题，还可节省大量教育经费，可谓一举两得。在目前大学生就业艰难的大背景下，25万个新就业岗位是个不容忽视的巨大数量，政府要敢下这个决心。

 

(四) 教育系统应用“物美价廉”中国英语教师来打压“渣男外教”质次价高的超国民待遇

 

从节省教育经费与市场经济常识的角度讲，既然有供给充足“物美价廉”中国英语教师可供用人单位精挑细选，为何要引进大量质次价高的英语外教。所以，首先，从高校到中小学的英语教师必须以中国教师为主，英语外教为辅，对引进英语外教的数量与比例要从严控制。其次，不允许英语外教工资超过中国教师，如果英语外教不接受，那就马上辞退，用“物美价廉”中国英语取而代之。最后，除外语外贸外交等对英语要求程度高的涉外专业可有限引进一些英语外教外，其它量大面广的非涉外专业，对英语要求相对不高，中国英语教师完全可以胜任，原则上禁止引进英语外教。

 

如同物(人)以稀为贵，确有不少男外教自我感觉良好，自认为是所谓稀缺人才而自高自大，我行我素，不仅不服管，还纵容自己违规甚至违法行为。对这类不服管外教的一个有效办法是引入可无限量供给“物美价廉”的中国英语师范专业毕业生，不仅可弥补职位空缺，还可用来充当外教的“备眙”，如外教不好好干，不服管，不遵守用人单位各项规章制度，那就让数量充足的“备眙”取而代之，这才能让外教认识到只会说母语又无其它一技之长的自己，不仅不是所谓稀缺人才，而就是人多不值钱的普通外国人而已。不服管那就走人，看其还敢不敢嚣张！

 

十 第九问是教育部与高校系统能否“以印为师” 以“印式骨气”来解决高校硕士研究生住宿资源紧张问题

 

(一) 对“印式骨气”不服不行

 

笔者一向主张，与其嘲讽印度，倒不如认真学习印度坚决捍卫本国利益做法。印度引进外资政策永远是“印度优先”，决不允许外资企业“损害”印度利益，否则后果很严重，这就是印度底线。套用《三国演义》第四回曹操“名言”，印度是“宁肯我负天下外资，不可天下外资负我”。印度人也有自己的骨气，笔者提出一个自创新词，这就是“印式骨气”！在中国称之为“三气”(志气、骨气、底气)，虽提法不同，但内涵是一致。“印式骨气”决定了假如印度也有类似“恒大”那样买办企业，就被强行“收割”了，或者说，早就被印度扼杀在摇篮中，不可为患至今而到不可收拾的程度。

 

印度所要求的小米印度公司CEO等高管应换成印度人，小米公司在印度赚的钱只应花在印度而不是汇回中国，这在中国媒体与网民看来，简直蛮横无理的要求！但换个角度讲，这却是符合印度利益之举，试问有那个中国政府官员敢对外资企业提出类似的强硬要求？这也正是“印式骨气”的体现，不服不行？

 

反观中国，引进外资无底线，优惠外资无底线，连恒大这种洋奴买办性质的外资企业也敢引进，国内银行还敢向其提供天量贷款，给中国造成天量损失的“恒大事件”发生有一定必然性，中国高校以“赔了女生又赔钱”的“双赔”巨大代价滥招大量品行恶劣的“游学渣男”也有一定的必然性，因为高校系统出卖中国利益，出卖女生尊严的软骨头洋奴太多了，在中国早就习惯成自然的高校“跪舔”“游学渣男”的反智蠢行永远不可能发生在印度，连“游学渣男”都要“跪舔”， 更不用说“跪舔”外资外商与“渣男外教”，“印式骨气”的确值得我们学习借鉴。

 

(二) “印式骨气”决定了印度与中国截然相反“印式双标”

 

在中国影响很大的一些著名高校带头以内外“双标”来区别对待留学生，给留学生超国民待遇，在全国高校系统造成恶劣影响，带了个“坏头”。

 

再对比下同是14亿人口的印度外国留学生待遇。虽说印度穷，GDP比中国低得多，用个中国说法也是“再穷不能穷教育”，印度投入的教育经费一点不少，这使印度的“寒门学子”基本上不用为学费与生活费发愁，本国学生去大学就读，学费才180卢比，折合人民币才34元！相当两杯中国奶茶的价格，低的令人难以置信，而且如此低的学费居然50年没有涨价！而一年吃住在大学的费用，网友指出也才1000卢比左右！

 

二十年前笔者曾出版一本以高考志愿填报为主题，名为《白上大学》的书，借用此书名，印度真是全世界“白上大学”的正面典型，印度“寒门学子”基本上可两手空空去“白上（本国）大学”！中国高校无法做到这点，这让国人羡慕不已，不服不行。不过中国高校“低门槛”滥招的“游学渣男”，却可两手空空与一分钱不花来中国“白上大学”，这种中外有别的“双标”与“白上大学”的反面典型引发中国网友及寒门学子的强烈不满。

 

与之形成鲜明对比的是，“印式骨气”决定了与中国截然相反“印式双标”，在印度，不管是公立大学还是私立大学，针对外国留学生的学费都要比本国的学生昂贵很多，每年至少2500美元，换算成人民币，那也是妥妥的5位数！对本国学生只需要2位数的学费，对留学生却收取5位数的高额学费。使本国学生最大程度受惠。其成果之一，上世纪印度有6人或诺贝尔奖，加上本世纪4人共10人。而中国只有一人获诺贝尔科学奖(请看以下网络截图)。

 

 

沒有对比就没有伤害，印度优待本国学生的印式“双标”才是热衷于搞中式“双标”的中国高校学习的“好榜样”。

 

(三)  以“印式骨气”来解决高校硕士研究生住宿资源紧张问题

 

据2024年2月28日和讯网题为“研究生多到无宿舍可住 扩招后专硕生何去何从？强制300名研究生搬离单人间”；2024年2月27日《经济观察报》题为“住不进的研究生宿舍”； 2023年12月10日中国新闻网题为“多所高校不予安排住宿，合理吗？”；2023年12月17日《新周刊》题为“考研上岸的人太多了，宿舍不够分了”等媒体的报道，由于硕士研究生大幅扩招，导至多所高校研究生住宿资源紧张，近年来，多所高校在硕士研究生招生简章中明确，不为部分研究生提供住宿。部分高校明确不为全日制专业学位硕士生提供住宿。例如，北京大学2024 年硕士研究生招生简章（校本部）明确，专业学位研究生学校不安排住宿。南京大学明确，2024级专业学位硕士研究生原则上学校不提供校内住宿，学生需自行安排住宿，学校给予全日制专业学位硕士研究生适当的交通补贴。但2023年12月17日正观新闻题为“住不进校内的专硕生：有人1年房租是学费的3倍”报道表明，校外租房必将成为专业学位硕士研究生极为沉重的经济负担。

 

2024年1月下旬，国家发展改革委、教育部等7部门联合印发《关于加强高校学生宿舍建设的指导意见》，《指导意见》聚焦高校学生宿舍建设：着力解决供需矛盾，“挖存量”与“新建”并重。本文的思路则是如何“挖存量”？

 

由于理工科研究生是高层次人才，其住宿资源紧张自然是个不容忽视的大问题，所以，包括住宿资源在内的高等教育资源必须最大限度向理工科研究生倾斜，为理工研究生的成长与成长创造最优环境。要解决研究生住宿资源紧张这一难题，一方面是有限目标，突出重点，优先解决理工科研究生住宿资源紧张问题。另一方面要敢于打破住宿资源安排上的内外有别“双标”做法，笔者在昆仑策2023年10月6日《“外来劣马”没有资格配“中国好鞍”》一文中提出，高校理应把条件最好的顶配级留学生公寓以“好马配好鞍”方式提供给品学兼优的中国理工科研究生使用，而不是以“外来劣马”(指“游学渣男”)配“中国好鞍”这一反智方式提供给品学皆差的“游学渣男”使用。

 

但对高校这帮跪求跪舔“游学渣男”成瘾的软骨头洋奴来说，如让他们跪迎跪舔“低门槛”滥招的“游学渣男”与主动提供“美女学伴”没有任何问题，高校洋奴们要积极就有多积极，一个个跑得比兔子还快！比找自己儿媳还要积极，某山字头大学曾按三比一的比例向“游学渣男”提供“美女学伴”！但让这帮因跪久了而站不起来高校洋奴去去把“游学渣男”赶出(或清退出)顶配级留学生公寓，转用于中国理工科研究生宿舍，对洋奴来说，恐怕比登天还难！如果“游学渣男”再高喊所谓“种族歧视”？高校这帮软骨头洋奴估计会被“吓尿”，又得下跪！解决问题的办法是“以印为师”，认真学学“印式骨气”与“印式双标”，印度能做到，中国高校为何做不到？这帮高校洋奴要是有点“印式骨气”，学点“印式双标”，敢把气焰嚣张的“游学渣男”从顶配级留学生公寓强行赶到普通多人间学生公寓，不愁解决不了高校硕士研究生住宿资源紧张问题。

 

(四)高校系统应以“印式骨气”把英语男外教全部赶出校内外籍教师公寓

 

高校英语外教大都租住在高校以低租金或零租金提供的豪华外籍教师公寓，参照大城市市场租金，每月至少5000元左右，最起码相当于其月工资的三分之一，这是一笔巨大隐形收入。要知道外籍教师公寓也是靠中国纳税人血汗钱与教育经费建设的，到头来中国纳税人不仅要以超高工资来供养这些质次价高英语外教，还得向他们提供巨额隐形房租补贴，以隐形方式大幅提高其实际收入。

 

从保护女生性安全角度分析，“渣男(英语)外教”与女生接触的时间与机会越少，越有助于保护女生性安全。如果英语男外教住在校内外籍教师公寓，则意味着其中大比例的“渣男外教”会有更多骗色校内女生的时间与机会。

 

所以，外籍教师公寓只准从国外引进的真正稀缺人才即外籍STEM精英人才使用，让其随时可拎包入住，不为租房操心，只须专心教学科研，借用一句中国说法是好钢用在刀刃上。原则上不准英语男外教之类伪人才租用，那怕其按市场价支付高昂租金也不行，必须自行到校外去租房，以让其在课外时间尽可能远离女生。从性别角度讲，即使允许相对安全的女外教租住校内外籍教师公寓，那也必须按市场价支付高租金。

 

对高校这帮跪求跪舔“游学渣男”成瘾的软骨头洋奴来说，面对被赶出校内外籍教师公寓的“高人几等”盎撒“渣男(英语)外教”的强烈不满，更得有“印式骨气”与“以印为师”。中方高校对因此不满的英语外教回应是：高校正准备大幅削减英语外教，欢迎你主动辞职，学校一概不挽留，反正想留下干的英语外教有的是，“祝福”你回国后去忍受物价与能源价格N倍上涨。高校对赖在校内外籍教师公寓不走的男外教，轻者停发其质次价高的工资，胆敢闹事者一律马上辞退，决不允许自以为是的盎撒“渣男(英语)外教”肆意撒野。

 

由于外籍STEM精英人才大都被美国挖走，中国能引进数量很有限，如按上面新规，外籍教师公寓或多或少将出现一些闲置房间，这就需要借鉴“印式双标”与本着“中国优先”的思想来打破自我限制的条条框框，即外籍教师公寓不能仅局限外籍STEM精英人才居住，如有空余房间，应允许STEM专业中，与突破卡脖子相关紧缺理工科专业的中国博士后、博士们以低租金乃至零租金入住，为他们成长成才提供最优居住环境。

 

十一  第十问是高校系统能否利用“同行是冤家”的效应来打掉外教质次价高的超国民待遇

 

绝多数男外教在其母国本是只会讲英语且没有其它某生技能的普通人，其中一些人甚至是其母国的底层渣男，这些男外教在母国混不下去就到中国去混。出其意料的是，到中国后却拿着堪称质次价高的超高工资，享受超国民待遇，实现了咸鱼翻身的人生目标。

 

按社会学理论，人的社会地位与层级从根本上是由其经济地位决定的，所以富人的社会地位永远高于穷人。用政治经济学一个提法是经济基础决定上层建筑。正所谓物极必反，超高工资使男外教们在中国体验到一种在其母国从未有过的人上人感觉，于是部份男外教自我膨胀严重，自以为可以居高临下俯视中国人，也就不会再把中国法律与中国女生放在眼中，于是那些“渣男外教”凭借其为人师表身份大肆骗色玩弄乃至性侵中国女生，使中国女生受到严重伤害。

 

最大限度压缩外教质次价高的超高工资，就是要通过大幅降低其经济地位来拉低其社会地位，让其回归普通人与教辅人员的地位，坚决打掉男外教人上人的优越感和嚣张气焰，让其敬畏中国法律与尊重中国女生。如何做到这点？这就是本小节标题所说，高校应利用“同行是冤家”的效应来让男外教们以“自相残杀”式竞争来羞辱他们，让男外教们意识自己不仅在母国“人”多不值钱，在中国也同样是“人”多不值钱，打击其人上人的优越感。

 

在市场份额(或招聘名额)有限的前提之下，同行越多，意味着各方所分得的市场蛋糕份额越小，同行竞争越激烈，“同行是冤家”的俗语便由此衍生。男外教们仗着其母语优势与国人盲目迷信所谓全英语教学，他们通常不怕也是同行的中国籍英语教师竞争，但最惧怕的是同样来自英语国家，同文同种的英语外教之间的竞争。因为外教们均同样以英语为母语，不懂汉语的外教们也只会所谓全英语教学，彼此半斤对八两，谁也没有明显优势，在应聘时，必然产生“同行是冤家”的竞争效应。当然，同行越多，“同行是冤家”的竞争效应就越显著。

 

所以高校招聘外教时应注意营造场景，不是小范围、人数少的招聘，而应事先从多种渠道发布招聘信息，应在招聘现场以一比十以上的低录取比例，进行多人大范围招聘考核与面试，利用“同行是冤家”与人多不值钱市场效应来营造英语外教并不是稀缺人才而是过剩普通人的氛围与场景。

 

既然教们“同行是冤家”，那不妨让“冤家”们在工资报价上以“冤家路窄”方式相互杀价竟争。具体做法是，高校系统不再制定有关英语外教的全国或全省的统一工资标准，一律由各高校招聘时，根据当地英语外教供大于求的程度，用类似招投标的竞争方式来最大限度压低外教工资。

 

外教应聘时，应同时提交自己的工资报价(或要价)，同等条件下，优先聘用工资报价最低的外教，外教工资就是其提交的工资报价。这就能充分发挥人多不值钱的市场机制，让自以为是的应聘外教在工资报价上自相杀价竞争，这样才能让应聘外教充分认识到在中国只会说英语的同行“冤家”多如牛毛，是典型的人多不值钱与“冤家路窄”，自己只不过是教英语的教辅人员，而不是什么人才，中方只能按其提出的工资报价给予不高的待遇。如外教嫌工资低，请马上走人，后面想低价应聘的同行“冤家”有的是。此举也是变相警告所有应聘外教，即使应聘成功也必须努力工作与尊重中国女生，否则马上有其它低价同行“冤家”取而代之？这样才能让那些不可一世的外教知道自己有几斤几两，才能让其夹起尾巴做人，老老实实做事。

 

与招聘外教类似的是，如要大幅裁减外教，由于对汉语一窍不通，只会所谓“全英语”授课外教的教学水平大同小异，“半斤对八两”，裁谁不裁谁，外教们工资报价即使不是唯一的裁员依据，也应作为最重要裁员依据，利用“同行是冤家”效应，让外教们在工资报价上相互大幅杀价竞争，谁的工资报价越低，谁被保留下可能越大，反之，被裁员淘汰可能越大。这就是把裁员与降薪结合起来，在裁员同时，大幅压低外教质次价高的不合理工资。

 

自从实行入境免签政策后，中国已成为外网上的“网红国家”，在西方之乱愈演愈烈大背景下，到中国高校当英语外教己成为西方人眼中十分向往的工作，想来中国外教多如牛毛，来自英语国家同行“冤家路窄”式的竞争只会越来越激烈，中方高校完全可按市场规律，通过同行“冤家”工资报价的压价竞争来最大限度压低其工资。

 

可以预计的是，即使外教工资被同行“冤家”压低一大半，仍有相当数量外教愿意接受，因为他们一旦回国，如同汉语在中国，英语在英语国家根本算不上一门技能，只能混得更惨，只能体验本国飚升的物价。多如牛毛的同行“冤家”正是中国高校最大限度压低外教工资的底气所在，你不，候选替补的人有的是。更不用说还有可无限量供给“物美价廉”中国英语专业师范生来取而代之。

 

全国高校、中小学及社会培训机构的英语男外教总数多达25万，如此巨量的男外教生活在中国，其在衣食住行等各方面所占用与消耗的各类资源总量不可低估，而我国是个人均资源短缺的国度，对各类资源的使用必须精打细算，要使有限的资源发挥最大作用，高校就只能主要引进我们所需要的国外STEM专业精英人才。高校系统要认真反思我们在强化STEM专业人才培养与引进上为何不如美国？特别是要反思在错把英语外教当所谓人才大量引用的严重弊端，过多的英语男外教挥霍占用高校有限的教育资源与经费，严重损害了中国战略利益与STEM专业人才的培养，高校系统必须对此深入反思才会有克服弊端的勇气与决心。

 

附文：

 

一位网友的重要建议

 

以下是一位网名“口算王”的作者用私信发给笔者的重要建议，写得非常好，在征得这位网友同意后，可作为本文附文一同发表，供读者参考。

 

关于改善本科招生的性别失衡，推动生育友好型教育的建议

 

国务院办公厅日前印发的《关于加快完善生育支持政策体系推动建设生育友好型社会的若干措施》，旨在通过一系列配套措施来改善生育环境。生育友好型社会莫过于性别均衡，根据国际经验，性别均衡做得越好，生育水平越高。然而我国从高中开始的非义务教育，性别就不均衡，以普通本科最为典型，在2022年的招生中，男女比例接近1:2，又以云南省最突出，男女比例接近1:5。

 

一、存在的问题

 

（一）高校学生性别失衡，降低了生育水平

 

从2012年开始，普通本科招生连续11年，女生超过男生，2022年女生占比上升到63%，教育部《高等教育普通本科学生数》数据显示，女生招生数为2947991人。全国总人口性别比为104.88，换算成百分数，女生占比为48.8%，根据总性别比，女生应为招生总数4679358×48.8%≈2283527人，两者相差2947991-2283527=664464人。2020年第七次全国人口普查（简称“七普”）的数据显示，女性受教育程度的提高会降低生育率，专科文化程度平均生育0.78个孩子（活产子女数），而本科为0.63个，两者相差0.15个，664464×0.15≈99670人。简而言之，如果性别均衡了，全国专科学历女生可多生育约10万人。

 

同样的方法，可计算出普通高中、研究生的生育差额，只是程度不同而已。全国每年出生按900万计算，10÷900≈1.1%，也就是说，如果性别均衡了，每年比现在多出生1.1%的人口。2022年全国出生人口为956万，而2023年为902万，减少了54万。如果有近10万的补缺，问题就解决了近20%。

 

（二）高考科目分值与标准课时不匹配，造成了高校学生性别失衡

 

教育部《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）规定，各科目课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，外语6%-8%……可以看出外语课时仅占数学的1/2，仅占语文的1/3，与道德与法治一起，课时占比并列倒数第一。但从1994年开始，高考语数外三科满分都是150，与语文数学一起，分值占比并列正数第一。用倒数第一的课时，完成正数第一的分值，即用7%的课时完成20%的分值，所以说，高考科目分值与标准课时完全不匹配。

 

在高考“语数外”三门主科中，由于女生更具语言天赋、记忆能力更强（文学、外语专业女生占绝大多数就是证明），从中小学到大学，女生的总体英语成绩总是高出男生一大截，所以语文、外语两门成绩整体优于男生，只有数学一门整体成绩不如男生，因而女生的高考总分整体比男生高，造成了高校学生性别失衡，阻碍了生育友好型教育的发展。

 

（三）高考科目分值的设置根据，已不满足建设生育友好型教育的要求

 

2022年教育部在回复“关于增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”中写到，根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）要求，确定外语考试比重，明确表示保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变。

 

2014年由于有“单独”二孩政策的加持，全国出生人口达到了1897万人，然而时过境迁，三孩政策乏力，2023年仅为902万，所以自2021年开始，国家密集出台促进生育的政策和法律，如中共中央国务院的《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》、中华人民共和国的《人口与计划生育法》、十七部门出台的《关于进一步完善和落实积极生育支持措施的指导意见》、国务院办公厅的《关于加快完善生育支持政策体系推动建设生育友好型社会的若干措施》等等，这些都表明，2014年高考科目分值与2022年的标准课时不匹配了，造成了高校学生性别失衡，已严重阻碍了生育友好型教育的发展。

 

当然，影响生育的因素很多，其中高校学生性别失衡是重要因素之一。虽然女性受教育程度的提高，是生育率下降的原因之一，但并不意味着反对提高女性受教育程度。恰好相反，仅仅为了把女性多占的14.2%（63%-48.8%），归还给男性，以达到男女均衡的目的。

 

二、建议与对策

 

（一）将义务教育标准课时作为调整高考科目分值的依据，改善高校学生的性别结构

 

只有高考科目分值标准了，高校学生的性别结构才能得到改善，比如将外语分值修改为数学的1/2，150*1/2=75分，以匹配课程标准的课时。外语分值下降了，男生的权利就能得到保障，高校学生的性别结构才能得到改善。

 

（二）将高校学生的性别均衡作为衡量是否是生育友好型教育的根据

 

第一步，建议以外语75分作为基准，以男女生比例各占50%为目标，逐年进行调整，以达到男女均衡。

 

第二步，以总性别比为标准，将高校学生的性别比，调整到与总性别比相等，即男:女=51.2:48.8。总性别比是自然形成的，高校学生的性别比就应该与之一致，不能人为破坏，否则必然造成性别失衡，就不是生育友好型教育。

 

（三）完善高考科目分值的设置根据，推动生育友好型教育的发展

 

国务院2014年的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，已经10年有余，已不满足建设生育友好型社会的要求，建议将“保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变”，调整为“根据生育友好型教育的要求，适时调整外语分值”。

 

(作者：刘云；来源：昆仑策网【原创】 )