张黎平：历史呼唤再营造一个产生雷锋的时代

张黎平：历史呼唤再营造一个产生雷锋的时代

2021-03-11

近段时期，有两件事情在网上热炒。一是随着学雷锋纪念日的到来，各种网站大量转发关于雷锋生前生后的报道，标志着时代呼唤雷锋精神；二是天津某中学校教师歧视穷家庭学生的录音被大量转发，代表了时代的愤慨。为此，头脑中不由地将两件事连线起来去思考，同时也提出了一个社会课题：我们的时代，还能不能再营造一个产生雷锋的氛围？

2014年3月4日，习近平总书记在给“郭明义爱心团队”的回信中曾希望“我国工人阶级应该为全社会学雷锋、树新风作出榜样，让学习雷锋精神在祖国大地蔚然成风。”2018年9月28日，习总书记在参观抚顺市雷锋纪念馆时也曾经指出：“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。实现中华民族伟大复兴，需要更多时代楷模”。

希望固然是殷切的，但现实却是严峻的。笔者认为，就目前的教学环境及社会环境，要造就一大批雷锋式的时代英雄，显得异常艰难。而破解这一难题，也就成为我们时代的重要任务。

任何人物——包括正面人物和反面人物的出现，都是时代的必然产物。雷锋以及毛泽东时代许许多多英雄人物的出现，绝不是偶然的，而是有着那个时代鲜明的烙印。

雷锋做好事的源动力，首先来自于对新社会的感恩。来自于雷锋成长过程中感受到的人间真情。就像雷锋在日记中所写的那样：“我出身于贫苦家庭，在旧社会过着缺衣少吃的苦日子，那种被奴役、被欺凌的仇恨，使我永远铭记在心”。作为7岁就失去双亲的孤儿，在旧社会所受到的苦难与屈辱是可想而知的。只有在共产党解放了雷锋的家乡后，雷锋才有了做人的权利与尊严。社会并没有歧视和抛弃成为孤儿的雷锋，共产党不仅给年幼的雷锋分了耕地，而且还送雷锋去上了学，使孤儿雷锋享受到和其他孩子一样的阳光雨露。幼年的这种心灵烙印，为雷锋的成长奠定了基础。感激社会从而报恩社会，成为根植于雷锋幼小灵魂中最原始的淳朴感情。

然而，即使播下良种也不一定就能收获硕果，需要成长过程中的精心呵护和培育。否则，再茁壮的幼苗，也经不起狂风骤雨的袭击。雷锋价值观形成的时期，正是我国社会主义建设掀起高潮的时期，是社会充满一片和谐和正能量的时期。这是一个崇拜英雄的时代，更是一个产生英雄的时代；这是一个崇拜无私的时代，更是一个产生无私的时代；这是一个充满公平的时代，更是一个排斥特权的时代。这种时代的烙印，在雷锋身上得到集中体现。试想，如果乡镇和县委需要通讯员、公务员，不是首先考虑到孤儿雷锋无依无靠，而是首先照顾某个干部的子弟或亲戚；如果鞍山钢铁、鞍钢弓长岭矿山焦化厂等单位招工，环环都是吃拿卡要；如果雷锋参军不是凭着“优秀青年”的表现，而是凭着谁的票子多、关系硬，雷锋可能对社会充满一片感激吗？可能把自己的一片青春无私地奉献给社会吗？“我们是国家的主人，应该处处为国家着想”，这样的理念，是时代赋予的理念，雷锋不仅是说在嘴上的，更是体现在灵魂中的；“世界上最光荣的事——劳动，世界上最体面的人——劳动者”，这样的观念，是时代造就的观念，雷锋不仅是记在日记里的，更是写在心坎上的。

雷锋精神的可贵之处，不在于他的牺牲有多么悲壮，而在于他生前的无私奉献。无私奉献是雷锋精神的本质内涵。据雷锋生平资料统计，从1957年2月到1960年1月，不到三年时间内，雷锋不管是在县委机关还是工厂，都是吃苦在前，享受在后，26次被评为各种标兵、模范及社会主义建设积极分子；从1960年1月参军，到1961年11月，不到两年时间内，雷锋荣立二等功2次，三等功1次，同时还获得节约标兵、模范共青团员以及团、营的多次嘉奖。为此，还在雷锋活着时就流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋的这些荣誉，足以证明雷锋生活的轨迹。正像雷锋日记中所写的那样：“凡是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信”。而心中只有人民，前提是社会的互爱，是人人心中都有他人。

其次，基本的社会保障，也是雷锋精神得以产生和发扬的一个重要因素。在雷锋的生平记录中，有两次捐款经历，一是1958年春，雷锋响应望城县团委提出的捐献一台拖拉机的号召，雷锋捐款20元，成为全县青少年中捐款最多的一个；二是1960年8月参军后，雷锋把平时节约下来的100元津贴，分别支援了抚顺市望花区人民公社和辽阳水灾区。这在当时是数量不菲的两笔钱啊！而平时连一支冰棍都舍不得吃的雷锋之所以能够捐出，觉悟固然是最主要的因素，但也与当时物质条件不是很富裕的年代中，社会对人民生活的基本保障有关。而雷锋精神之所以在哪个年代能够发扬光大，也与这种保障有关。

记得多年前与一位高层领导座谈时，笔者曾讲过：雷锋焦裕禄精神可歌可泣，可爱可敬。但雷锋焦裕禄精神的本质是“无私奉献”。这种精神，与“等价交换”基础上建立起来的市场经济条件下的世界观、价值观，是完全相左的。如果你今天“无私奉献”了，明天孩子上学，家人住院，买房还贷需要钱，会有人替你负责吗？会有人去同情你没钱吗？这就是雷锋同志没户口，三月来了四月走的根本原因。话似乎有点偏激，但残酷的现实却正是如此！

而目前的教育体制和社会的许多不良风气，与培育和发扬光大雷锋精神是完全龃龉的。

联系天津某中学教师侮辱穷学生的行为，笔者的这种担忧更甚。

教育的目的不仅在于“教”，更在于“育”。这是天下皆懂之理，作为教师不可能不懂。在我国，唯有两个行业是有特殊道德要求的，一曰师德，二曰医德。可悲的是，今天这两德都被严重市场化了。中国把培养教师的学校称之为“师范”，“学高为师，身正为范”。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响，育人先育己，只有以身作则，才能润物细无声。因此，教师不仅应该有渊博的知识，更要有高尚的道德情操，宽厚仁慈的爱生之心。

但现实却恰恰相反！

首先就教育体制而言，社会的市场化必然带来教育体制的市场化，以分数、升学率作为评判和奖惩教师的标准，成为最简单、最省事的一种管理模式。而“教育为无产阶级政治服务”的目标，“德智体全面发展”的教育方针，早就都被抛到爪哇国了。唯分数论就这样成为教育市场化的畸形儿。

其次，市场化的因子已经浸入不少教师的骨髓，嫌贫爱富在教师队伍中绝非个例。这种“师德”与唯分数论的教育体制相结合，很难培养出具有社会责任感和历史责任感的学生。出生于优渥家庭的孩子，在起跑线上就比贫困家庭的孩子先了一步。在中国传统的家庭教育环境中，这些孩子难免娇生惯养。而这样的孩子一般是很少会有社会责任感和吃苦耐劳精神的。而出生于贫困家庭的孩子，从座位安排、教师态度、辅导精心等多方面，受歧视已经成为普遍现象。这样的孩子，从小就在心灵中播下世道不公的种子，也同时种下仇视社会的种子。待长大成人，步入社会后，种种社会不公与不幸又难免降临到他们点点滴滴的生活中。因此，要想让这样的青年去做雷锋，发扬光大雷锋精神，难免有点天方夜谭。

任何一个国家与民族，任何一个时代，总是需要英雄的；任何青春，总是需要偶像的。中国梦的实现，需要雷锋精神；祖国的未来，永远需要雷锋精神。然而，阳光的心态需要阳光的社会来培育，无私的品德需要无私的社会来铸就。但愿我们未来的社会，不会让资本左右一切，不会让邪恶肆无忌惮。

（作者：山西吕梁张黎平；来源：昆仑策网【原创】）

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