12月7日-8日召开的全国高校思想政治会议，习总书记的讲话，令人振奋、震动。很多表达具有明确的现实指向，有新意，又直指根本问题，一针见血，并为高校思想政治工作的推进指明了方向。习总书记的讲话中有哪些亮点，又有哪些“痛点”？

12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话

第一个，就是直截了当地点明了“为谁培养人”这一问题，并将之纳入人才培养根本问题的范畴。习总书记说：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”

别看“为谁培养人”这简单的五个字，意义却非同凡响。它们揭开了教育的实质的面纱，捅破了高校神秘而高大上的“窗户纸”。

说起高等教育，无论是普通百姓，还是教育专家，人们常说的，都是“培养有能力的人，培养面向国际的人，培养素质全面的人，培养专业过硬的人”等等。这些说法各有各的道理，但它们探讨的都是对人的具体要求。古人云“文章千古意为高”，人才培养，也首先需要一个“立意”，这好比文章的主题、好比龙的眼睛、好比一个国家立国的宗旨，那就是：我们培养的人才，为谁而服务？

是为中国而服务，还是为美国华尔街而服务？是为大多数人民的利益而服务，还是为少数利益集团的利益而服务？是为共产主义理想而服务，还是为资本主义生产生活方式服务？是为建设中国特色社会主义而服务，还是纯粹为个人服务？

如果人才培养的出发点和根本目的出现了偏差，那么，人才的才华和专业性越高，起的反作用就越大。长期以来，忽略、淡化、回避、轻视“为谁培养人”的问题，恰恰是众多高校思想政治工作动力不足、推力不够、找不到发力点的根本原因。问题不在别处，而在于没有意识到根本问题在哪。

为什么“为谁培养人”如此重要？显而易见，如果不谈“为谁培养人”，或愚蠢地认为“为谁培养人”都一样，那么，就相当于把“优秀”作为一种意识形态而普世化。在这样的逻辑下，取得台大法律系本科学位和英美名校硕博学位的蔡英文，自然当是“社会精英”、“成功人士”；在这样的逻辑下，梁颂恒、游惠贞这样的具有一定知识背景和能力的青年人，也可以成为“大众偶像”；在这样的逻辑下，亲美媚日的知识分子，因为是博士、教授，也可以堂而皇之地给公众当导师。为日本、为台独、为反华势力培养人才与为中国培养人才都是一样的，只要“优秀”就行——这显然是极其荒谬的。一个把自己的教育和才干用于搞民族分裂、辱骂和诋毁自己国家和人民的人，必将受到应有的惩罚，并永远地被历史唾弃。而忽视“为谁培养人”的高校，无论在教育方式上出多少新意、在教育内容上出多少价值，借鉴多少古今中外的先进成果，都是没有灵魂的高校，因为根本点丢了。

周恩来总理少年时曾说“为中华崛起而读书”，“为中华崛起”这个正确的根本点，是周总理取得人生成就的首要因素，于是才能“邃密群科济世穷”。鲁迅先生曾指出，文学是“为了人生”的，而不是为了文学而文学，因此，他才能创作出推动时代进步、揭露国人思想现状的伟大作品，因为他的发心是让所有人过上有尊严的生活，以文学改造国民性，而不是自娱自乐。

为谁培养人的问题，就是教育的初心，不忘这个初心，才能前进，否则，没有方向的“前进”，可能恰恰是倒退，至少是迷失。

不忘根本点，中国高校才不会成为新时代的“留美预备学校”，把辛辛苦苦培养了十几年的顶尖人才拱手送给西方国家及其利益集团；不忘根本点，高校学子才不会成为精致的利己主义者，这个根源，恰恰不在学生，而在高校的立校之本与教育之魂。