思想政治教育不仅需要紧跟时代发展，不断创新完善，还要着眼官兵需求，按需供给精确制导。这就引申出了另一个经济学原理，供给与需求学说。

“供给侧”这个词想必大家并不陌生，即相对于需求侧的供给方面，国民经济的平稳发展就取决于经济中供给和需求的平衡。开展思想政治教育，需求方是官兵。80、90后官兵已成部队主体，他们伴随着改革浪潮，吃着麦当劳薯片、看着好莱坞大片长大，95后战士更是从小抱着手机、摸着键盘、泡着网络，他们的思维方式、认知观念早已跳出了老传统、老观念的束缚，个人意识、民主意识很强，价值观越来越多元。而且不少战士入伍前或接受了良好的高等教育、或有着丰富的社会阅历，早已不是原来的你说我记、听之任之了。

官兵需求始终随着时代发展而变化，教育“供给侧”必须紧跟变化及时调整适应，主动适应新形势、破解新问题。在开展思想政治教育中，供给方如果仅仅为了提供而提供，满足于内容讲了就行、形式有了就行、时间过了就行，忽视官兵的真实需求，停留在自我设计、自我陶醉中，就会造成有效供给少、无效供给多，很多的无效供给还是“充满腐烂气息”的落后供给。结果，教育者对官兵了解不深，为了教育而教育，拿着东拼西凑的“挖坟”教案在台上应付了事地念，大道理没讲透、小道理没讲实，不能对症下药、精准用力，官兵听过之后收获甚少，久而久之，政治教育就失去了吸引力，再也撩不到官兵的心。

习大大强调，在供给侧改革中，“看不见的手”和“看得见的手”都要用好。这“两只手”一个是政府的宏观调控，一个是市场需求。对于政治教育来说，上级要求就是“看得见的手”，官兵需求就是“看不见的手”。“看得见的手”要求教育者始终把握教育引导的正确方向，而“看不见的手”则要求教育者重视官兵、研究官兵、适应官兵。教育者需要准确领悟上级教育意图，精确对表官兵需求，合理配置教育资源，把两者融到一起完美对接，引导官兵把个人梦融入强军梦，让教育资源在同等条件下发挥最大的效益，不断焕发新的活力和生机。

开展政治教育，教育者只有正确理解需求和供给的关系，对表官兵需求谋篇布局，对准需求精确供给，确保供需两端实质性平衡，才会让思想政治教育真正走进官兵的心坎儿里。