欧植竹：我该听谁的？（小说）

 

一位小学生请求解惑信

 

［一件很小的事，引出一个重要问题－－到底该如何做人？不同的人、不同思想，做出不同反应，弄得小学生迷惑。她写下一封信投给某报社编辑部，寻求高人解惑。但时过快30年了，却未收到复信。当年的小艾，如今已是40多岁的人了，对这个问题仍未弄得清楚明白。值得有更多的有识之士来思考、探讨一下。］

 

尊敬的伯伯、叔叔、阿姨们：你们好！

 

我是一个六年级小学生，遇到了一个难题解决不了。听说你们这些在报刊当编辑的伯伯、叔叔、阿姨，是最有文化知识的，什么问道都能解答。所以，特向你们请教。

 

事情是这样的：我家在一家书店附近，同班同学朱媛托我代她买一本《新华词典》。同时我也向妈妈要钱买了一本。回家时，我一边走路一边翻看自己的新词典，不料脚下一滑摔了一跤，失手把词典掉到有污水的地上，结果弄赃了两页纸。我好心疼啊！情急之下用纸巾来擦，没想到污水没擦净，却把一页纸擦出了几个小洞洞。我忍不住掉眼泪了，躺在床上哭了一场。

 

我哥得知了这事后，“扑哧”一声笑了，说：“这有什么值得‘滴豆子’（流泪）哭鼻子的？你不是还买了一本词典吗，留下那本，把这本弄破了的给那同学不就得了，哭什么哭呀？”

 

“那怎么行？明明是我自己搞坏了自己的书，却把破了的书换人家的好书，这不是损人利己吗？”

 

“哎呀，蠢宝！你一个少年儿童，脑壳怎么像那些七八十岁的老头子、老婆婆那么不开窍！傻不傻呀你？人不知鬼不觉地你把书换了，谁晓得你损人利己了？”

 

“别人不晓得的事，难道即使是错的，我们也可以偷偷摸摸地干吗？”

 

“既然这么说，那你就自认倒霉算了，还滴什么‘豆子’？真的傻得够有水平，你这小丫头，猪脑壳一个！我说呀，你要聪明点就照我说的去做。你要是傻到底呐，那就没法治了。”

 

“我要做个诚实的孩子，我不愿意那么做！那么做就是自欺欺人，损人利己。”

 

“诚实？哼！”哥哥眼珠子一转，冷笑道，“诚实是愚蠢的代名词，懂吗？你呀，总是这样傻里傻气的，所以常吃亏。老实人就是吃亏，你要坚持你那诚实、老实，今后肯定要吃大亏！”

 

哥哥他已不是一次两次讥讽我“愚蠢”了。凡是我做了助人为乐的事，他知道了就会对我眼珠子一转地冷言冷语骂我“蠢宝”、“猪脑壳”。我当然想不通，不服气。我在学校年年评“三好学生”，成绩在班上总是名列前茅。最近全校作文竞赛，我又得了全年级第一名。怎么就因为忠厚老实，便变成“蠢子”了呢？难道像哥哥那样凡事只顾自己不顾别人、只能沾便宜不愿吃半点亏的人，才能算“聪明人”吗？如果说，诚实与愚蠢果真是同义语，那我便乐意当这样的“蠢宝”。为针锋相对地反驳我哥的观点，我特地把老山前线猫耳洞的战士写的一副对联，抄写到我的词典上：“你吃苦我吃苦，咱不吃苦谁吃苦？你有家我有家，没有国家哪有家？”然后，我庄严地拿给他看。

 

我这么做，会遭到哥哥的进一步冷嘲热讽是我意料中的事。对于他的轻视，我无所谓。我哥他，人是不蠢，挺精明的一个人。像用“剪刀、锤子、布”的游戏，去赢同学的零食吃呀；想个鬼主意，向妈妈要点零用钱呀；到医院找熟悉的医生开个假病条，向老师请病假呀；等等，他都蛮行。但他聪明没用到正道上，学习不用功，在班上老是当“猪尾巴”（排名倒数第一）。用他们班主任的话说，我哥“他是聪明过了头”。他这样的角色来嘲笑我“蠢”，我才懒得理他哩！

 

问题是，我爸我妈虽不满意我哥太贪玩，学习不用功，但对他那“诚实是愚蠢的同义语”“老实人吃亏”等观点却是赞同的，说什么“是的是的，现在老实人就是吃亏，我们就吃了做老实人的亏。你们要吸取我们的教训，做人不要太老实了”。这就把我的思想弄糊涂了。爸爸妈妈怎么也同我哥一样，也这么说呢？这种思想到底对不对呢？他俩都是机关干部呀，尤其是爸爸，他还是一个党员科长，是有一定觉悟和水平的呀，怎么也说出这样的话？爸妈一贯对我很疼爱，我以前是很听他们话的。但他们这次说的话对不对，我该听还是不该听呢？

 

这次我同哥哥争吵、坚持不换词典的事，由在场目睹了的同学反映到了我们班主任李老师那里。李老师认为这件事虽小意义却大，说我这样的憨厚老实人，现在特别值得宣扬和提倡，是道德教育的好典型。他不但在课堂上对我进行了一番赞扬，号召同学们向我学习，而且还就这件事出了一期专题墙报。李老师亲自写“编者的话”说：“雷锋经常做好事不留名，有人说他是‘傻子’；杜芸芸为国分忧献遗产，有人说她是‘傻姑娘’；我们班上的艾诚同学坚持诚实做人，也有人说她是‘蠢宝’。我们应该怎么看待这种‘蠢人蠢事’呢？我国著名教育家叶圣陶先生有诗云：‘唯有傻瓜，救我中华。’我们的社会，很需要这样的‘傻瓜’‘蠢宝’。希望同学们向乐于做憨厚老实人的艾诚同学学习！”

 

得到老师的鼓励和赞扬，作为学生的我，心里当然高兴。但仔细一想，心里又迷惑了：老师这么说，爸妈那么说，到底谁对呢？我该听谁的呢？

 

不得已，我只好去请教邓老师了。邓老师当过我们的班主任，他是我的偶像人物，我是他的得意门生。我们情同父女般亲密，无话不说。他教语文课教得特好，被评上了特级教师，先进事迹登上了省报。去年，他被调出了学校，到县教育局当教研室主任去了。我想，向邓老师请教，一定会得到正确的解答。

 

我登门拜访了邓老师。当我向他一五一十介绍我遇到的疑惑，请他解答后，他笑了，说：“艾诚呀，你提的这个问题啊，还挺复杂呐。这复杂问题，三言两语难讲清呀。”

 

“复杂问题？”这个问题连邓老师都认为复杂，我感到特惊讶。

 

邓老师用手拿起办公桌上的茶杯，对我说：“艾诚，你在这杯子上面看到什么？”

 

“画呀，一枝桃花加一只小鸟。”我答。

 

“答对了。”邓老师说。他把杯子翻过一边又问：“现在哩，你在上面看到什么？”

 

我说：“杯子把呀。”

 

“又答对了。”邓老师说，“这就是事物的复杂性。本来是同一个杯子，但因你观察它的角度不同，得到的印象就不一样。社会上的许多事，不像数学上的一加一等于二这样简单，复杂着呢。”

 

“邓老师，我问的是……”

 

“我知道，你问的是你们班主任教你诚实，做老实人；你爸爸妈妈却说老实人吃亏，你不知道该听谁的话对啵？其实，这个问题同观察杯子一样，站在不同位置上就会有不同的说法。你们班主任从教育工作者角度教你诚实做人，那当然是对的；你爸爸妈妈从家长的角度教你避免吃亏受损，是为你好，也不能说不对呀。看问题，家长有家长的角度，老师有老师的角度。艾诚呀，你现在年纪还小，难得搞明白。你以后长大了，经历的事多了，自然也就会明白了。”

 

听了邓老师的这番弯弯绕绕的话，我觉得邓老师这人变了。他当我们班主任时，是非分明得很，对是对，错是错，哪里像今天这样含含糊糊、似是而非！本来我是去求邓老师解答我心中的疑惑的，没想到他说了一大堆的话也等于什么都没说，我仍然不知该听谁的？没有办法，我只得求你们这些做编辑的高人给我解答了。麻烦你们了，谢谢！敬祝您们

 

工作顺利，身体健康！

 

1992年6月1日

小学生艾诚  

 

（作者：欧植竹，又名欧阳植竹，昆仑策特约评论员，湖南省作协会员，省文联第四、五届委员，省文艺理论研究理事会理事，省儿童文学创作委员会委员，郴州市文联原主席。来源：昆仑策网【原创】）