今天是六一儿童节，祝孩子们节日快乐！
在这个少年儿童的节日来临之际，我想首先当壮我中华少年之志，特吟诵一首梁启超先生的《少年中国说》，与中华少年同壮情怀！
吟诵完毕，感觉仿佛一股英雄之气，在中华少年胸中纵横驰骋。梁启超先生说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。这句话毫无疑问是鼓舞着孩子们的，中华少年要勇于担当重责。然而今天我要说的是，今日之责任，不止在少年，而在全社会所有人。记得小学课本有一篇寓言故事叫《憨人驮缶》，故事是这样的：
从前，有一个贩瓷器的商人，用驴子驮着一架子瓷器赶路。在他走了一段路的时候，对面碰上一个人。这个人叫住了他，对他说：“你的瓷器架子歪了，赶紧正一正。”这个商人说：“不要紧，我的驴子走得快，再往前走，就要到家了。”于是，这个商人仍旧赶着驴子往前走。
又走了一段路，对面又碰到一个人。这个人对商人说：“你的瓷器架子歪得很厉害，赶快正一正。”这个商人仍然说：“不要紧，我的驴子走得快，再有一段路就到家了。”于是，这个商人仍旧赶着驴子往前走。
又往前走了不远，驴子身上的瓷器架子忽然都倒了下来，那些瓷器都掉在了地上，摔得粉碎。这个商人眼看着被摔得粉碎的瓷器，一脸无奈。
今天我是来谈教育问题的，就像贩瓷器的商人一路上碰到的很多人说“你的瓷器架子歪了，赶紧正一正”。我今天便要做这很多人当中的一个，希望的是我们的教育别像这个驴子背上的瓷器架子。我们全社会所有人都是这个商人，也包括我自己。因此今天的这篇文章写给所有人，当然也写给我自己，因为我们教育不能是这个驴子背上的瓷器架子，我们的孩子绝对不可以成为这个驴子背上的瓷器。都说立德树人是教育的根本，我们为这个根本做过什么事呢？哪些是培根固本，哪些是伐根伤本呢？随着自由主义和消费主义思想的影响，我们社会的销售方式及产品包装也发生了翻天覆地的变化。产品从过去的普通物理包装，到过度物理包装，发展到现在的痛点包装。
百度搜索：用户痛点，搜索结果是五千一百万个。这是一个非常恐怖的数字，商人们为了利润，目光转向了寻找用户的痛点。也就是说，哪里有痛点，哪里便有市场。商人们开发产品便围绕着人们的痛点去开发，于是孩子们成了商人眼中最优质的客户。孩子们是可爱的稚子，对这个世界没有丝毫防范之心，但在商人眼里，他们却从头到脚无不是痛点。于是五花八门的含有大量添加剂的垃圾食品、饮料侵害着孩子们的稚嫩的身体，以致于癌症越来越年轻化，儿童肥胖率也越来越高。那些诱人的垃圾食品、饮料出现在孩子的眼睛最容易看到的地方，让孩子们对这些垃圾食品、饮料就像鱼儿对鱼饵一样魂牵梦绕。学校食堂被商人大量承包，食品安全事件频发。食堂为什么要外包呢？本来学校里食堂是不需要盈利的，而承包出去了，则需要让承包商能挣到钱，出包方也能挣到钱，一些出包与承包的中间人还要挣钱，孩子们的饭碗能安全吗？不就是在孩子的饭碗里榨出利润来吗？还有去年闹得沸沸扬扬的预制菜进校园，虽被全民抵制，但这些商人并没有放弃，他们仍然对孩子们的饭碗虎视眈眈。各种分散孩子注意力的文具、玩具像洪水一样涌入市场，各种让孩子入迷的游戏、视频把孩子推入虚拟世界的万丈深渊无法自拔。这些游戏公司、直播平台、垃圾视频信息制造者们，他们赚得盆满钵满，而家庭没有建设好防护墙的孩子们被这些有毒的信息吞噬了灵魂，孩子变成了没有灵魂的行尸走肉。说“没有灵魂的行尸走肉”这一点并不夸张，那些有毒有瘾的游戏和视频很多成年人都无法抗拒，孩子在这些商人张的大网面前如同待宰的羔羊。他们贩卖着焦虑，兜售着自己的生意经。诸如：你没做的题，会有人替你做；你没读完的书，会有人替你读；你考不上的大学，也自然就有人替你上了。 又如：你来，我们培养你的孩子；你不来，我们培养你孩子的竞争对手。
商人们对孩子们身上的痛点上下齐手，孩子如同那驴背架子上的瓷器。因此，借六一之机，我要说一声：“教育，你的瓷器架子歪了，赶紧正一正。”边芹女士文章中大篇幅谈到毒教材问题。应该说，毒教材问题，在我国中小学课本包括大学课本已经是问题百出，到了非下大功夫清理不可的地步了。
尽管2022年“毒教材”事件，最终处理结果，相关27人被问责，但还有大量屠夫渗透在教育系统。那位将《谁是最可爱的人》从课本删除，以穆斯林自居的党员王某，在退休后居然继续参加着统编本语文教材的教学工作。因此，借六一之机，我要说一声：“教育，你的瓷器架子歪了，赶紧正一正。”良好的教育环境是家校合作的环境；是老师、家长、孩子三者同心同德的环境；是家长、孩子从内心底尊敬老师，老师从内心底热爱孩子的环境。然而近些年来，这三者之间的关系越来越紧张了。社会和媒体起到了很大的撕裂和推波助澜的作用。一位老师师德有问题，经过互联网发酵，矛头便指向全体老师；一位家长在学校无理取闹，经过互联网发酵，导致老师对家长敬而远之。更有大量自媒体为了流量制造师生对立、家长与老师对立，他们的毒剧本深深影响着教育的大环境。原本社会上大部分家长都是通情达理的，大部分老师也都是兢兢业业的，家长做好家长自己的本份，老师做好老师的本份，然而在撕裂的环境下，家长指责老师的不负责，老师指责家长的不配合，最终受害者便是我们的孩子。
几乎每一次个体事件的发生，经过互联网的传播，都让所有的老师、家长或孩子挨上了板子。一人犯错，全社会受罚。这样的处罚方式，就好比看到别人家犯错，就在自己家里惩罚家人，再看到别人家犯错，再惩罚家人，如此三番五次，自己这个家庭也就崩溃了。因此，借六一之机，我要说一声：“教育，你的瓷器架子歪了，赶紧正一正。”家长在当前的教育环境下，是受害者。被学区房算计，被商人贩卖焦虑算计，被各种补习班算计，教育让家长们背负起了继房子、医疗后的又一座大山。近些年婴儿出生率一直在下降，不是家长不愿生，是因为孩子本是未来和希望，现在却变成了大山和迷茫。从孩子的出生率看，当前的社会环境对孩子们是非常不友好的。对孩子友好的社会环境，那必然是家家愿意生孩子的环境。
家长是教育环境的受害者，但家长们并不知道是谁给他们带来压力。是的，那些资本商人躲在暗处，或者被包装成为成功的企业家、慈善家，家长们发现不了。家长们有气，很多便是洒向了自己和孩子的老师、朋友，很多家长都认为是老师害苦了他们。家长们的内心变得非常敏感脆弱，因为自己生养一个孩子太不容易了。越是不容易，便越是将孩子捧在手心，不允许有一点磕碰，哪怕孩子们之间闹些小矛盾，家长们都难以释怀。这样神经质般的心理，若得不到好的社会大环境的疗愈，对孩子的健康成长是非常不利的。有些家长受西方思想影响严重，完全没有尊师重道的概念。他们认为老师就是给自己孩子服务的，孩子学习成绩不好就是老师的责任。我记得我读书时，我喜欢哪个老师，尊敬哪个老师，我的那门课的成绩就会很好。如果内心底不喜欢老师，他教的东西孩子愿意学吗？家长对老师的态度，影响的是孩子对老师的态度。当家长内心底尊敬老师时，孩子才会跟着尊敬老师，内心的尊敬之心才会驱动孩子积极地跟随老师遨游知识的海洋。我清楚地记得我小时候，家人们对老师是非常尊敬的。秋季田里丰收后，我们要打糍粑，请老师们到家吃。五一劳动节，我们一群孩子到老师家，帮老师干农活。这是内心底的尊敬，没人把这看成不良风气。
然而现在请老师吃饭，风气就变了，有些家长将老师视为猎物，他们想着法去贿赂老师，就是要让老师对自己的孩子特殊对待。他们在社会上享有特权，并把这种特权思想强加到学校来。这两种请老师吃饭，前者是尊师，后者则是辱师。当然也有很多老师在物欲横流中败坏了道德，甘于被这些家长围猎。很多家长在孩子面前议论老师，说这个老师怎样，这种教法不对，在孩子面前吐槽教育等等。他们没有站在小孩的角度去思考，你把孩子们心中的崇高给毁了，孩子能不迷茫吗？因此，我常在孩子面前赞美老师，让孩子也以自己有好老师为荣。尊师重道是中华民族的传统美德。尊师重道，并不能给老师带来多大的好处，也不能给道带来多少补益，养的是自己和孩子的德。在教育第一线的教师着实不容易。很多地方小学，一个班级四五十个孩子，两位老师，要备课、授课、批改作业，还要了解每个学生的学习情况，保持与每个家长的沟通交流，同学们之间的矛盾处理等等。很多学校还要求老师对每个孩子的成绩做动态图谱分析，哪个孩子在哪个方面有所进步、哪方面有所退步，各种考核压得透不过气来。但老师的问题也很多。我们常说为人师表，作为老师就需要道德比整体社会道德水平要高。师德高尚，才能引领社会风尚。但有不少老师被物欲所蔽而不能自拔。也有一些“屠夫”混进教育圈子，他们本没有教育情怀，只是为了抢占老师的饭碗。
有些老师教孩子，是己所不欲却施于人，自己不爱学习，而天天骂孩子们不爱学习；自己不爱阅读写作，却要孩子们做好阅读、写好文章。他们只爱言传而懒于身教，自己不是一团火，又怎能点燃学生？著名教育家杨昌济先生，他知识渊博，但他不是将自己的知识灌输给学生，而是融入学生们的圈子里，与他们一起学习探讨。他有“欲栽大木拄长天”的伟大志向，他不是用自己的知识之水浇灌学生，而是用自己的心去点燃学生的心。学生能自己学的他从不教，所谓学和习，主人翁都是学生。让学生主动学习、自主学习、自我成才，老师不做灌输者，而做背后的扶持者。正是如此，他培养出来了两位经天纬地的大才——毛泽东和蔡和森。杨昌济先生是师者的楷模。教师队伍的素质高低也跟社会密不可分。过去，学习成绩好的进入师范学校，是学而优则师，而近几十年来，学习成绩好的都去干金融了。也说明社会是尊钱不尊师的！在这样的市场导向下，欲求师德师风高尚何其难也！任正非先生说：教育是最大的国防！这话毫无疑问是非常正确的。因此，国家和社会重视教师队伍素质的提高，也是迫在眉睫。今天我要说的是，教育之责任，不止在少年，而在全社会所有人。（作者系昆仑策特约评论员；来源：昆仑策网【作者授权】，修订发布）【本公众号所编发文章欢迎转载，为尊重和维护原创权利，请转载时务必注明原创作者、来源网站和公众号。阅读更多文章，请点击微信号最后左下角“阅读原文”】
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