第八，儿童是中国的未来，青少年是中国的未来，我们没有注意到的是，教材是教书育人的根本。教材如同我们建筑一座大厦的基础，基础出了问题，大厦就存在着随时倒塌的危险。正如我国最好的大学清华和北大培养的学生最后大多数都去美国和西方国家，没有家国情怀地向往西方世界，而且这种思想被所有学生和家长认为是一种正常的思想，这就是我们的大学教育出了问题，是我们的国民教育出了问题，是教材出了问题，从根子上说是我们的教育思想出了问题。现在我们面对中小学教育中的“毒教材”，我们会不会有一种大厦不稳的巨大担忧？
第九，谁应该为“毒教材”事件负责？由于本次事件涉及在少年儿童中制作、贩卖、传播色情内容以及污辱中华人民共和国国旗，严重毒害儿童和青少年，因此教材的编写者、绘画者、审核者都应该受到法律的重处，教育主管部门及相关机构、人教社的相关领导都应该以渎职罪论处，只有严处才能杀一儆百，才能清除将黑手伸向青少年教育的那些人、那些势力，才能让那些手握重权却渎职犯罪的官员们感到后怕。第十，由于中小学教材事关中国的教育事业，事关中国的未来，我建议、在中央层面成立一个中央中小学教材审核领导小组，从战略层面，从教育思想上对中小学教材进行全面清理、提出重新编写中小学教材的指导思想，并监督审定中小学教材的编写和出版。“毒教材”应该引起我们更深层次的思考，国内外敌对势力不仅在我国搞颜色革命，而且他们还将颠覆我们国家的希望寄托于我们的后代，用他们的价值观和他们的国家利益改造我们的教育，培养他们所需要的人才，如果他们成功了，那么我们国家我们民族就必将失去未来。美西方就是要让我们认为自己就是丑陋的中国人，而且还要让我们的孩子们从小就认为自己是丑陋的中国人，让我们自我矮化，毫无自信，让我们整个国家和民族跪拜在他们面前，舔食他们胳膊上的汗液，成为他们的精神奴隶，这才是“毒教材”留给我们的深刻启示。军事上打一场败仗不可怕，可怕的是我们的精神被摧毁，我们的孩子被敌人洗脑毒化，成为精神跪族和精神奴隶，自愿接受别人的奴役，如此我们将不仅输掉现在，更会输掉未来。教材争夺战，争夺的是民族的精神和未来，我们一定要高度重视，一定要牢牢占领教材阵地，让我们的教育培养中华民族复兴这一伟大事业所需要的可靠的接班人。（作者系昆仑策研究院高级研究员；来源：昆仑策网【作者授权】，转编自“李光满说”）
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第三，其中一幅图中将中国国旗中的五星错位，这仅仅是一种无意识的错误吗？我最哀叹的是，这面五星错位的国旗竟然在我们的小学课本中存在了十年却没有一个人指出错误并加以改正，十年中有多少孩子对我们的国旗产生了错误认知？另一个严重错误是其中一幅插图中的孩子穿的衣服上竟然印着美国国旗，一方面将中国国旗倒挂，一方面让中国孩子穿印有美国国旗的衣服，我们的教育就是这样进行爱国主义教育的吗？
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