这个长达半年也找不到受害人和受害人亲友的离奇谣言，竟然被黑暴背后的势力，当成一个招牌，月月来一次加持，尽管被忽悠上街搞“祭奠”的人越来越少，但却越来越趋低龄化。
一
香港连续多天没有出现新增新冠病毒确诊病例，正好赶上佛诞和五一，于是放松心情的市民们又纷纷出街，公交车上客流也多了不少。
尽管还是人人戴口罩，但因为防范疫情而长期绷紧的神经却放松了不少。
可惜，另一场“政治瘟疫”又死灰复燃，让刚刚能够喘口气的香港又要遭罪。
佛诞日，也就是4月30日，开启了香港的四天小长假，也开启了黑暴势力新一轮的街头活动。
4月30日晚上，旺角、太子、天水围等地又有黑衣人聚集，警方出动驱散人群，最后根据香港政府在疫情下发布的禁止4人以上聚集的“限聚令”，向6人发出票控，每人罚款2000港币。
被罚的4男2女年仅14岁至17岁。他们响应网上社交媒体群组的呼应，是为了“悼念”去年8月31日在太子站发生的所谓“831警察打死人”事件。
这个长达半年也找不到受害人和受害人亲友的离奇谣言，竟然被黑暴背后的势力，当成一个招牌，月月来一次加持，尽管被忽悠上街搞“祭奠”的人越来越少，但却越来越趋低龄化。
警方早在去年9月，就与消防署、医管局及港铁联合举行记者会，澄清当晚港铁太子站没有人死亡，当时出动防暴警察及速龙小队进入太子站月台执法，是因为当时现场有300至400名暴徒有暴力行为。
社交媒体传播的画面可以看到，暴徒们在太子站施暴前先砸毁一些闭路电视摄像头。但事后却不断要求港铁公开当晚的闭路电视画面。然而，当法庭3月份判决要求港铁上交长达90小时的闭路电视片段后，直到现在黑暴派的律师团队也没查到所谓的真相。
反而是一些黑暴分子们在网上叫嚣，可以辨认出“打人”警察的身份编号。
显然他们索要闭路电视片段的目的，并非是为了公开太子站没有死人的真相，而是为了辨识英勇执法香港警员的身份编号，以便追讨索偿，打压警方的士气。
二
而之所以黑暴势力的追随者越来越年轻，是因为有不少“仇中媚西”的香港“黄师”在校园内培养三观扭曲的接班人。
近日一名香港小学教师“发明”“鸦片战争”“新历史”，毒害小学生，就是一例。
这位教师说到鸦片战争的起因，这样描述：
英国想以禁烟为理由派兵攻打中国。为什么他们要这么做呢？就是由于英国发现中国当时很多人吸烟，吸食烟草，这个问题相当严重，所以他们为了消灭这些叫做鸦片的物品，就发动了这场战争。
而众所周知，真实的历史是：
英国为了扭转对华贸易逆差，向中国走私鸦片获取暴利，为打开中国市场大门，英国借口1839年6月林则徐的虎门销烟，而发动侵略战争。
如果不是因为疫情，家长陪孩子一起在家上网课才发现这个歪曲史实的“仇中”教师，并向校方投诉，大概这位教师还会继续在课堂上向孩童“播毒”。
更离谱的是，竟然有某位资深校长评论，说可能是这位教师备课不足才出的错。
如果说错日期之类的细节，还可以说是备课不足，明明是基本史实黑白颠倒，怎么一个“备课不足”就能够轻描淡写的？！
让人心痛的是，涉事教师和这位“资深校长”在香港并非个例。
歪曲“鸦片战争”史实在香港课堂上也不是第一次。
早在去年10月香港《大公报》就报道过一份来自浸会大学附属学校王锦辉中小学的中国历史科九年级阅读材料《为什么中英爆发鸦片战争？》在网上流传，其内容声称鸦片战争源于中国和英国出现政治、贸易体制及司法制度冲突，但只字不提英国大量输入鸦片令中国白银外流、鸦片毒祸令中国人沉沦，反批中国“傲慢”，试图得到“中国被打是理所当然”的结论，将侵略战争合理化。
当时有不少市民感到震惊，有人在社交媒体留言怒问：“鸦片战争里的鸦片呢？”
三
事实上，去年下半年的黑暴肆虐香港，因参与非法集会被捕的6000多人中，中学生约占四成。
仅被捕的中学生就多达两千人，如此多青少年参与“仇中仇警兼媚英、媚美”的黑暴活动，与“黄师”们课内外的“播毒”“功不可没”。
更可怕的是，“黄师”们还将“仇中病毒”渗入他们编纂的教材及辅助教材中。
比如，之前投诉教师篡改“鸦片战争”史实的家长陈女士还发现，课程配套教材《朗文常识童看历史2C》一书当中，在介绍内地关于民生新闻报道时，只选用年代久远的北京雾霾和云南地沟油的负面新闻，缺乏正面案例。
此外还让学生搜集内地旅客与香港市民发生冲突的新闻报道，并向全班分析汇报，有刻意放大两地矛盾之嫌，引导学生产生“仇中”思想。
另外，早前有社交媒体揭发，学校的阅读材料张爱玲散文《打人》，标题就被刻意改为《警察打人》，以渗透式仇警“文宣”向学生“洗脑”。
今年初，香港教育局就100多宗与黑暴有关的教师专业操守案展开调查，在已完成的60宗调查中，认为其中有一半教师应该受到惩罚。“黄师”的泛滥程度可见一斑。
四
有些教师甚至不满足于在网上煽动罢课、在课堂上散布仇警言论，转而在校内煽动霸凌警察子女。
有位香港警嫂写给特首林郑月娥一封公开信，自称7岁的儿子在某圣公会小学读二年级。去年10月底的某天，班主任当着全班同学问：哪位学生的家人是做警察的，请举手。再过了几天，音乐老师、数学老师也先后在课堂上提问，谁支持警察？请举手！当时有六至八个学生举手。
结果这些举手的孩子此后就经常因为一些莫须有的小事受到老师的谩骂和苛责。
教师的行为无疑会影响其他的孩子，许多同学也开始对警察子女和支持警察的孩子进行孤立和嘲笑， 有同学会经常对警嫂的儿子说：
你爸爸是警察,你要换走你的爸爸！
你爸爸是警察，是坏人，放催泪弹的，我们示威者不会怕你......。
对于这些公开的欺凌现象，以及更恶劣的语言暴力，老师们选择视而不见。
这位警嫂曾多次到班主任、学校、甚至教育局投诉，但基本上无人理会，有教育局人士还告诉她：妳没有证据，小孩子说话能信吗？
警嫂的孩子原本以父亲为傲，认为警察是维护正义的，现在却因父亲是警察而受到谩骂、嘲笑和孤立，长期情绪低落，以至于抵触上学，被迫要去看精神科医生。
而精神科专家的建议就是：孩子不能再去这样的学校了，必须休学转校。
孩子是社会的未来，若师德不存，则校园难安！香港的未来堪忧！
（来源：昆仑策网，原载“峰锐观察”微信公号
【作者授权】，图片来自网络，侵删）
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