在香港近期一系列暴力事件中，青少年参与者为数不少。香港教育普及，青年一代没有文盲，只是教育程度不同。那么，为何这些受过教育的青少年会冲在骚乱和暴力事件的第一线，甚至冲击警察呢？全国政协副主席、前特首董建华日前在讲话中说，在他任内开始推动的通识教育落于失败，是造成现在年轻一代出问题的重要原因，现在需要想办法予以改善。
2009年香港的“三三四”新高中学制(即初中三年、高中三年、大学四年)取代原有的“三二二三”学制。伴随新高中教改而来的，是首次被列为必修科的通识教育。通识教育成为与中国语文、英国语文、数学并列的必修必考科目。
按照香港教育当局的设计，通识教育科旨在透过探究各类议题以扩大学生的知识基础，加强学生对社会的触觉。有关国情的方面，教育局的说明是：回归后的香港，一方面在原有的经济基础和生活方式上继续发展成为国际都会;另一方面则努力摸索作为中国的特别行政区的新角色。与此同时，国家自改革开放以来，在新“千禧”将面对前所未有的机遇和挑战;特别是在加入世贸组织以后，更不能在全球化的趋势和影响以外独善其身，崛起的中国经济、传统的中华文化都与世界的发展互相影响。身处这一动态时空的香港学生，须发展出探讨和反思自身文化的触觉以及跨越地域的世界观。
出发点显然是好的，问题是一时很难达到目的。主要原因之一是没有统一教材，而是由学校相关的教师自行授课。同时，由于香港自回归后就取消了中学阶段的中国历史课，结果很多学生对中国历史了解有限，缺乏通识教育所需的基础知识。
在教师方面，香港的中学老师，特别是中年一代的老师，不少人的思维和记忆还停留在过去，对内地发展的认知没能与时俱进，因此在通识教育有关中国的部份，有时负面东西讲得比正面还多。
在最近香港的骚乱中出现一个叫赖得钟的人，他在社交媒体上贴出恶毒咒骂香港警察的标语。这个人其实是一个中学的通识教育老师，还是香港通识教育教师联会主席。另一个例子是24岁的英华女学校数学教师苏玮善。7日晚大批暴徒在旺角堵路期间，一名女路人被误会是女警，遭苏玮善等多名暴徒围殴。据港媒报道，不仅老师涉嫌参与暴力事件，英华女学校校园也有问题，比如曾邀反对派到校讲“修例”给学生“洗脑”，有女生批评学校出现“支持建制派就会被欺凌”的气氛。虽然不能说赖某和苏某就代表所有香港通识教育老师，但还是能从中看出香港通识教育师资方面的问题。
另外，一部分学生的家长也对国家存在偏见。这样的潜移默化，使通识教育无法真正培养学生的独立思考能力。这一代青少年又是在以碎片化为特征的互联网环境中接受信息的，他们无法对国家形成相对全面的认知，甚至也不知道香港为何物。从这个意义上讲，香港部分青少年缺乏中国历史文化和国家认同的教育，问题出在了通识教育的执行机制以及老师和家长身上。
青年和青少年参与骚乱甚至暴力事件，说明香港的教育尤其通识教育确实存在严重问题。有识之士早就在呼吁检讨和改革通识教育。虽然过程不会容易，但既然知道问题出在哪了，改革就能有的放矢。改革通识教育、加强对学生的国情教育，已经刻不容缓。(作者是凤凰卫视评论员)
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