说起钟美美，我相信大家都知道这名网红少年。2020年5月，因模仿老师的视频而在网络上走红。 2020年5月29日，因大量下架视频，传言被约谈。这个连眼角、指尖都会演戏的少年令无数网友大呼惊喜，同时，也引发了一场庞大的在线声讨：关于教育的包容度、校园是否已经成为权力的缩影、如何保护孩子的表演天赋一系列的讨论。
在学校教育领域中，一直都有是以”教师为中心”还是以”学生为中心”的争论。有人认为教育的本质是向学生传授基本的知识和技能，也就是重视教师的主体位置，是有“上对下”的权威感的。形式上就体现为一种最为普遍的形式: 老师讲、学生听；还有的人认为教育的本质是尊重孩子作为主体的学习经验，也就是说孩子通过自身的经验、体验学习。老师在尊重每一位孩子的自主性的基础上，因材施教的开展教学活动。形式上就体现为: 充分让孩子通过亲身体验，在必要的时候老师加以引导。回到钟美美事件中来，钟美美模仿老师的各种行为，之所以引起了很大的社会效应，我想就是这两种方法关于教育包容度和正确引导的讨论。
当地教育局强调“教育系统不存在约谈”，关于删除视频的问题，是小孩和家长觉得不太好，自行删除的。“教育局承认学校与钟美美接触”，但同时透露，这种接触并非和孩子本人联系，而是透过学校和老师“正面引导”希望孩子多拍一些正能量作品。那么如果说模仿老师的视频不够正能量，那么是模仿本身不够正能量，还是模仿的对象不够正能量？要知道，镜子照出来的的东西不好并不是镜子的问题。视频中的模仿，恐怕谈不上针对与恶意，只是学生对老师严格要求的一种吐槽。而作为老师，如果觉得模仿是一种冒犯，那更应该反思一下自己平时的言行，是不是像模仿视频里这么“刻薄”。此外，在视频本身没有恶意攻击等碰触底线的情况下，对于这种自由创作，就算不点赞、支持，也可以默许它的存在。说实话，大人们也未必看得下去一些所谓的“正能量作品”，为什么要苛求一个很小的孩子去理解、去阐释“正能量”？我们的教育，应当是包容，多元，开放的，让更多有天赋，有热情的孩子展现他们的才华。
钟美美模仿一事，最好的态度，就是给这个中国少年多一些包容，尊重他创作的自由，让他自由地表达，自由地模仿，自由地成长。
作者：郭玲 单位：薛官屯乡政府 来源：昆仑策网【作者来稿】（图片来源网络 侵删）
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