7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的意见》，意见指出，一要减轻学生过重作业负担，进一步提升课后服务水平，二要减轻学生校外培训负担，全面规范校外培训行为。“双减”政策一出，有的人欢呼雀跃，有的人愁眉不展，却不知“双减”政策的背后，包含了国家对教育改革的期望、对义务教育学校、教师队伍的期望，也包含了对全面发展人才的渴望。“双减”政策能否真真切切地落实到位，牵动着国家、社会的每一根神经。

“双减”政策落实的最大受益者是学生。随着“双减”政策的实施，大批量的校外培训机构相继关闭，学生再也不用因为每天泡在培训机构里面而发愁，减轻了学生课外学习的负担，给予了学生更多的自由活动的时间和空间。但是，这也给学生提出了要求，学生要利用好在校学习时间，课前认真预习，做到心中有数；课上认真听讲，不懂就问；课后认真复习，牢固所学。“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”读书这条路从古至今都是“寂寞苦闷”的代名词，所以才会有“学海无涯苦作舟”这句格言。无论家庭优越还是贫寒，同学们依旧要耐得住寂寞，有吃苦耐劳的精神，成绩才能优秀。

“双减”政策落实的最大助力者是家长。“十年树木，百年树人”子女的教育是长久的教育。在“双减”政策实施当下，家长要转换“教育重心”时刻谨记“分数不再是评价学生的唯一标准”，转换心态，切实担负起自身职责，利用好孩子多出来的时间，做好父母的陪伴，尽可能参与到孩子的成长当中去。营造良好的家庭氛围，塑造良好的家风，增强子女的家庭幸福感，树立正确的人生价值观，让子女健康成长。同时，家长携手老师，根据子女的个性与特点，有目的性的制定学习计划和成长规划，为子女的成长助力。

“双减”政策落实的直接执行者是学校。学校是“双减”政策具体实施的主阵地，饱含了国家对义务教育阶段的学校和教师队伍的殷切期望，要让学生学习回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。“双减”，减掉的是学生的课内和课外作业负担，没有减掉学校应当承担的任务和责任，而是加重了学校的任务。学校要将国家政策宣传到位、学习到位，从思想上、精神上给学生松松绑，让老师也明白教育的目标是培养德智体美劳全面发展的“五好”学生，而不是只有成绩优秀的“一好”学生。转变老师的“分数主义”思想，也要转变校园管理者的“唯分”主义，学校不能把考试成绩作为对教师、对学生评价的唯一标准，要注重教师的整个教学过程，做好对教师的引导工作，促使教师对学生作业的布置走向科学的良性循环。

“双减”政策落实的最坚强后盾是国家。“双减”政策是在义务教育短视化、功利化问题严重，资本过度涌入，严重对冲了教育改革发展成果的背景下提出的，包含了党中央对国家教育改革发展的重视，也包含了党中央对全面发展人才的渴望。“百年大计，教育为本”习总书记在不同场合多次强调发展教育的重要意义，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”“加快教育强国建设是建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求”“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。“双减”政策的提出和落地实施是大势所趋，是必然的，《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》为其提供了有力的法律保障，在法律的框架内明确各项政策，做到有法可依、依法治理。

落实“双减”政策，需要政府、学校、家长多方协同、统筹推进、共同治理，既要准确落实国家减轻学生课内、课外作业负担的任务，也要领会国家对全面发展人才迫切需求的意愿。多方携手共进，共同构建健康教育教学秩序，促进义务教育优质发展，为孩子们成就更美的明天。

作者：齐相玉  工作单位：泊头市人力资源和社会保障局  来源：昆仑策网 【作者来稿】（图片来源网络 侵删）