卖了一麻袋的旧书，最后只买得起一个麻袋。近日《瞭望》新闻周刊报道称我国教材浪费十分惊人，每年零售数量超过29亿册，总计约260亿元的中小学教材最后大多作为废品被回收。

厉行节约，反对浪费，早已成为大众共识，从空调调高一度到聚餐少点一菜，我们不断摒弃着各领域奢侈浪费的陋习。但到了教材上却任其持续浪费，以致每逢毕业季废品站总成“教材山”，甚至本应成“古董”的教学磁带捆着教材卖这一让人哭笑不得的情况仍在上演。

教材循环使用，在美国、德国、日本等发达国家早已有之。如在美国，一本教材的平均使用寿命为4～5年，虽几经易主，依然光洁如新，循环利用根本不成问题。在英国，虽然政府没有就教材回收再利用进行明确规定，但英国的中小学普遍循环利用课本。

循环使用教材，既节约又环保，可大量减少树木、纸张、印刷等方面的消耗，符合建设节约型社会的要求，还可以减轻家长负担，让学生从小就养成节约、环保等好习惯。

在我国教材循环使用到底难在哪？表面上看是产业链梗阻加大供需匹配成本，以致循环使用成本太高，或是旧教材破损严重，出于消毒和卫生的需要很难让它们直接进入课堂。

要想迎来教材“循环利用时代”，建立教材循环使用制度尤为重要，这样既可节约资源，更有助于培养学生的自觉性和责任心，作为工具性图书，教材内容相对稳定，且教材印刷质量越来越好，有循环使用的基础。学校要专门制定循环教材管理制度，上课前由备课组长按编号发给学生。课后由任课老师回收，放在年级组，学期末交给学校图书室保管。为了保证卫生状况，每周定期对循环教材消毒。在共享时代，建立全面系统且操作性强的覆盖中小学甚至高校的共享平台，实现资源循环利用，需要企业、教育部门、个人多方努力。相关部门可修订完善出版物市场管理规定，依法规范出版物发行活动的同时，区分商户和个人卖家、新书和旧书，因类施策，鼓励二手教材流通。

作者：程方圆  单位：李天木乡政府  来源：昆仑策网【作者来稿】（图片来源网络 侵删）